电教媒体与数学导入新课.pdfVIP

264 田人 2014年11月 (上半月)第21期 综合口教穹育月 在教学中就必须常常对学生做 出积极 、合理的评价 ，让他们感到数学的学 可 以使学生在 自己不断探索 、交流 中发现问题 、分析 问题和解决问题 ，形成 习其实并不是一件很难 的事情 。 主动的学习方式 ，这种学习方式能让学生在实践 中探索 ，在探索中求知 ，在 例如，在一次数学课 中，一个学生回答 问题说的非常好，我正想表扬这 合作中创新，在质疑中问难 。我们教师要给学生提供充分的自主学习的时 个平时很少发言的学生，但是为了让他对 自己更有信心，我让其他学生对 间和空间，让学生在探索活动 中学习数学，充分发挥学生的主体性 ，激发学 他进行评价，他哪些地方说 的好?一个学生指出：他说 的非常清楚 ，而且思 生旺盛的学习动机 ，调动学生浓厚的学习兴趣 ，让学生在 自主探索，亲身实 路也很清晰。这个学生 听了以后 ，整堂课一直坐得非常端正 。而且听得也 践 ，合作交流的氛 围中，解决困惑 ，更清楚地 明确 自己的想法 ，并有机会分 很认真 。因此 ，通过合理 的评价可 以便学生获得成功 的喜悦 ，同时也使他 享 自己和他人的想法，在亲身体验和探索中认识数学，解决问题，理解和掌 们更加主动的参与到数学活动 中来 。 握基本的数学知识 、技能和方法，在合作交流 、与人分享和独立思考 的氛围 “自主探索 ，合作交流”的学习是重过程、重发现 、重参与 的学 习方式 ， 中、倾 听、质疑、说服 、推广而直至感到豁然开 朗，从而乐学会学。 新课改初中物理教学的有效策略 高甜 (石家庄正定县南楼学区良下学校 050800) 摘要 ：在教学 中，就应该摒弃 旧的教学模式 ，建立新 的教学模型 ，使用好 的切实有效的教学方法，并且借助先进的科学技术来使学生学有所获，学有 所成 ，不断创新，不断进取 。新课程以 “为每一位学生的全面发展”为根本宗 旨，把学生从被动 的接受知识机器转变为发现规律 、主动学 习的主体 ，注重 培养创新型人才和探 究型人才 ，充分体现 了以人为本的发展观 。 关键词 ：初 中物理；教学方法；教学模式 ；信息技术 一 、 理解新课程思维概念 缩短学生原有水平与学习 目标之 间的距离 ，学生成为知识 的主动建构者 。 新课程的理念是：“为了一切学生，为了学生的一切 ”。教给学生一生 2、问题解决教学模式 。 有用的东西；重精神状态，倡导成功体验 ；强调个性发展，注重特色教育。 问题解决教学模式的根本特征是学生的学习 自主性 ，是个体经验 的获 因此，高中课堂教学设计的理念定位应该是 以教育部颁发的 《物理课程标 得，是把整个教学过程设计成为学生的学习过程，而不是纯粹的接受学习。 准》为指导 ，以学生的发展为根本 ，以转变教师的教和学生的学为标准，坚 主张学生在实际活动中通过发现和解决问题来学习，强调亲身体验和增长 持 “以学为本 ”的原则，设计课堂教学程序 ，在教学过程实施中，通过组织丰 经验 ，要求从学生困惑的情境出发，创设适宜的问题情境，进行一系列的假 富多彩的交流括动，在主动、互动、交流、合作、自主探索的氛围中实施课堂 设 、推理 、检验的活动而获得问题解决 ，并使学生 的兴趣和才能得到 自由和 教学，做到尽善尽美，事半功倍 。这实质上就是一种探究的过程、选择的过 发展 。 程 、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成 例如 ：百米赛跑中，测得运动员在 70m 处的速度是 9m／s，10s末恰好 的过程。所以必须拆 除阻隔学校与社会、课程与生活之 间融会贯通 的藩 到达终点时的速度为 lO．2m／s，则运动员在全程内的平均速度是? 篱 ，实行新课程理念 。 A 9m ／s B9．6m ／s C10m／s D5．1m ／s 二、改变旧有的教学模式。 让学生 自己去审题做题，给学生 自己独立思考的空间。此时同学们就 教学模式是在