浅谈新课程改革中的美术教师的改革.pdfVIP

探究新课改下的初中英语教学 王晓微 f河北省景县第三中学 053500) 随着新课改的不断深入，对于初 中英语如何有效教学的探讨显显得尤 具备 自主学习的条件，即为学生提供学习的语言材料，并培养学生逐步形成 为重要 本人根据 自己的教学实践、调研、分析和理性的思索，我认为想上 理解、学习和运用这些语言材料的能力。教师还要根据所学的语言内容设 好初中英语课，作为教师除了要仔细研读新课标，加强理论学习，充分理解和 计出能够使用所学语言的情景，让学生在较为真实的语境中运用所学的语 把握新课改的理念外，并把全新的教学观念和教学方法运用于教学工作的 言材料，完成交际任务 。所谓给学生留出充分表现和 自我发展的空间，就是要 实际，以提高教学工作的实效。更重要的是，我们在教学实际操作过程中还要 为他们留出足够的自主解决问题的时间。因为时间和空间是相互依存的，要 切实做好 以下几个方面： 使学生有充分表现和 自我发展的空间，那么在有限的一节课的时间里，教师 1切实把握教材实质内容，准确定位教学目标是上好初中英语课的前 就不能占据大部分的课堂时间用来讲解有关语言的知识，让学生失去可实 提 践的时间和动脑的余地。只有留给学生充分的空间，才能使学生有弥补不足 课程 目标的整体实现要体现在各个单元和每节课教学 目标的设计上。 的机会，使学生有余力去发挥特长，才能真正实现面向全体，大面积地提高教 教材是英语课堂教学的主要文本，因此，要想有效地开展课堂教学，教师的首 学质量。 要任务是研究教材，准确把握教材并逐步是自己具有创造性地使用教材和 4建立和谐的师生关系，营造和谐的情感氛围，是成功教学的重要因素 处理教材的能力。那么，教师如何把握和处理教材呢?我想可以从以下三个 成功的教学依赖于真诚的理解和彼此信任；依赖于轻松、和谐的课堂气 方面入手： 氛。师生间建立和谐的人际关系至关重要。教师与学生之间应是一种 民主、 1．1通读教材把握教材内容，确定整体教学 目标。为了达到教学 目标，必 平等、和谐、合作的伙伴关系。情感的力量是无穷的，教师的爱心是成功教 要时可跳出教材但要基于教材的原则下，对教材内容进行重新整合。 育的原动力。因此，教师要尊重和热爱每一位学生，尊重他们的主观能动性和 1．2准确把握每单元的教材内容，了解与其联系的前后内容，确立该单 创造性，倾听他们的心声，建立起师生间沟通的绿色通道 。让学生在轻松 自然 元的教学 目标。 的状态中互学互帮、乐学善学，教师则乐教、爱教、会教。 “爱其师，则信其 1．3根据教学内容及教学进度的要求，合理划分课时，准确把握每一课 道”，所以，每一位教师都应当充分发掘自身的优势，用 自己渊博的知识、精 时的教学内容，确定课时教学 目标。在分课时备课时要注意以下四点：(1)具 湛的教艺、高尚的人格、乐观 向上的精神，树立起 自己在学生心 目中崇高的 有确定课时 目标；f2)准确定位教学重点、难点；(3)根据学生的实际情况优化 形象，用爱心唤起学生对 自己所教学科英语的兴趣，点燃学生对英语热爱的 选择教法、学法；(4)根据需要设计活动形式，选择实用的辅助教具。 火花，并且要通过师生的共同努力使学生对英语热爱的火花形成燎原之势。 2在教学活动中为学生创设较为真实、有意义的情景，是使课堂充满活 5正确诱导学生回答问题。认真评核学生的答案 力、提高课堂教学效果的关键因素 课堂上学生常常不积极回应教师提出的问题，这样很大程度上降低了 任何运用语言的交际活动都是在一定的情景中进行的。没有情景的言 提问的效率。究其原因，除了部分学生是没有掌握相关的知识外，更主要的是 语交际活动是难以实现的，或者是根本不存在的。因此，英语要在情景中学， 思想上的原因：一怕别人说 自己没水平：二怕说错了被别人讥笑：三怕教师责 要在情景中教 没有情景的英语教学难以激发学生学习的兴趣，也难以提高 备。因此，教师在组织回答时要端正态度，真诚地欢迎学生在回答问题时畅所 学生理解知识的能力，更不利于使学生实现知识