如何打造初中数学高效课堂.pdfVIP

201208 西部大开发 ·中旬 基础教育研究 w EST 0H NI A D EVELO PM ENT 如何打造初中数学高效课堂 王 蕾 (渭南市 临渭 区双 王一 中，陕西 渭 南 714000) 摘 要 ：打造初 中数学高效课堂就是以学生为主体 ，教师为导体的课堂教学。教师利用多媒体等相关教学工具，创设 出丰富的、生动的 与实践相关结合 的教学环境，引导学生，让学生亲 自动手实践 ，同时在教学过程中，使学生分组讨论，总结课堂内容，提高学生分析和解决问 题的能力；其次，教师应及时给予学生鼓励和评价 ，加强学生习题练习，巩 固所学知识，提升全面素养。 关键词 ：初 中数 学课 堂；初 中高效课 堂；课 堂情境 中 分类号：G622 文献标识码 ：A 文章编号：1009—8631(2012)08—0171—01 高效课堂就是在有 限的课 堂时间内高效率地完成课 堂教学任 生新知识的获取 ，有利于学生获得信息进行思考活动 ，有利于学生 务。课堂教学是学生获得知识 ，培养能力和提高各种技能的主要途 学 习方式的改善。如何把这个最佳丁具的优势在课堂上发挥出作用 径。在新课标理念下，必须突出学生的主体地位．把课堂的时间，空 来，关键是教师对教材内容的钻研，及对重点和难点的准确把握 ，同 间，学习过程交给学生 ，教师应是课堂的组织者 、引领者 、参与者 ，学 时多媒体 的合理运用能更好地激发学生的学习兴趣 ，适当地加以运 生不再是消极被动的知识 的接受者 ，不是程序化的机器，而应是主 用可以变抽象为具体 ．调动学生各种感官协同作用 ，解决教师难 以 动积极的知识的探索者 、是课堂的主人 。那么如何打造优质的初 中 讲清 ，学生难以听懂的内容 ，从而有效地实现精讲，突出重点、突破 数学高效课堂呢? 难点，使数学课堂优质高效，要使课堂充满感染力 ，引导学生由被动 一 、 提高学生的数学素养 ．发挥教师的主导作用 接受知识向主动投人转变．同时培养学生自主探索 的能力。例如：在 数学素养是指人们通过数学教育及 自身的实践和认识活动 ，所 “图形的平移和旋转”教学中，老师运用多媒体将图形的平移和旋转 获得的数学知识 、技能、能力观念和品质 的素养。提高学生数学素 用 flash动画的形式运动变化过程呈现出来 。使数学课堂注入的形 养 ，就是要培养学生听 、说 、读 、写的能力和主动思考 ，独立解决 问题 象 ，直观的新元素 ，变得生动 ，形象 ，易于理解 ，使教学难点得以顺利 的能力，同时要求教师应树立 教“师是主导 ．学生是主体”的思想 ，同 突破，并且记忆尤新 ，利于学生理解数学问题。 时数学教师要不断加强 自己的业务学习，开阔知识领域 ，更新知识 五、重视课堂小结与拓展练习 结构 ．探索高效课堂的有效途径 大量的教学实践表明，适时的总结 、反思 、沉淀是高效课堂教学 二、巧设问题的情景。科学引导 必不可少的环节。教师要重视课堂小结 ，精心地准备，精确地提炼课 常言道 ：“注意是知识的门户”、“兴趣是最好的老师 ”。可见 ，学生 堂小结 ，它能够给学生以及时的总结 ，归纳 ，教会学生观察 、思考 、归 学习的注意和兴趣是影响教学质量的重要因素。兴趣是激发学生求 纳 、总结 ，便于学生整理所学知识 ，使知识系统化 ，能培养学生解决 知欲 、探索欲的必要前提和主动学习的前导动力。在教学新知识前 。 问题 、升华思维的能力 ，就能起到画龙点睛的效果。同时教师在布置 要想方设法使学生对数学学习产生兴趣。教师应有意创设生动 ．愉 课堂练习和课后作业时．必须充分考虑不 同学生的学习水平 ．布置 悦的意境 ，通过运用一些生动形象