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医学教育探索2008年第7卷第 5期 【ResearchesinMedicalEducation2008．Vo1．7No．5) 一 52l一
- 教学质量监控 ·
教学督导初论
许劲松
(第二军医大学训练部教务处，上海 200433)
[摘 要】 教学督导是院校教学质量保证体系的重要组成部分，是连接管理人员与教员、学员的桥梁和纽带，是稳定教学秩序、强化
管理职能、深化教学改革的重要保证。正确的督导办法、科学的评价指标体系、快捷的信息采集与反馈、配套的政策机制是教学督导
成效的重要保证。
[关键词】 教学督导；教学质量
[中图分类号】G420 [文献标识码】A [文章编号】 1671—8569(2008)05—0521-02
On Teaching Supervision
xu Jin—．song
(TeachingAdministrationOffice，DepartmentofTraining，f SecondMilitaryMedicalUniversity，
Shanghai 200433，China)
A【bstract] Teachingsupervision，theimportantcomponentofteachingqualityguaranteesystem incollege，istheconnectionamong
administrators，teachers and students，and the importantguarantee to keep teaching system，strengthen administration and deepen
teaching reform．Toachieve substantialsuccessin teaching supervision，the propersupervision method，scientific evaluation system ，
sensitiveinformation collectingand feed—backing mechanism，and suited policymustbeestablished．
K【eywords] Teachingsupervision；Teachingquality
教学督导 (Teachingsupervision)是院校教学质量保证体系 通过督查，全面系统地了解学校一线教学的基本状态，及
的重要组成部分，是保证教学制度落实、教学秩序稳定、教学质 时诊断存在的问题与不足，为管理层采取针对性管理措施，提
量提高的有效措施，也是院校依法治教 、从严治学的重要体现。 供决策依据。
2．2激励作用
1教学督导的内涵与目的 督导成绩、督导评价意见以及与督导工作相匹配的奖惩政
策，可以激发被督导者的荣誉感和耻辱感 ，激发被督导者之间
所谓教学督导，是指在教学运行过程中，借助一定的评价 的竞争意识，既形成压力，又产生动力，促进他们不断改进教学
指标体系 ，科学督查教师教学质量 、学生学习效果以及教学管 艺术，优化知识结构，最终达到提高教学质量、提升教学水平的
理工作，引导教、学、管三方适时调整教学行为的一项 日常教学 目的。
管理活动。目的是促进教学及教学管理工作
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