管理沟通 教学课件 作者 许罗丹 第二章 管理沟通策略.pptVIP

第二章 管理沟通策略 第一节　什么是沟通 　　“沟通”一词源自拉丁文communicare，约翰·阿代尔（John Adair）指出，“沟通”最初的意思是具体事物的给予或赠与，后来慢慢转变成只限于指代无形或抽象事物的传授或传递，有“传授、参与和分享”的意思。 　　阿代尔认为，“沟通”的概念隐含着四个基本要素，它们在沟通过程中非常重要： 　　（1）社会联系 　　（2）共同媒介 　　（3）发送。 　　（4）理解 　　从以上四个基本要素可以看出，沟通本质上是指同他人发生联系并让他人理解自己的能力。其中，沟通者、沟通对象、沟通渠道和信息都可能影响沟通的最终结果。将“沟通”当做是沟通者的单向信息传输过程的看法是错误的，事实上，沟通双方都是沟通过程的积极贡献者。一个良好的沟通结果既依靠沟通者清晰准确的表达能力，也依靠信息接收一方对信息做出正确的解码，使双方最终能够准确地把握信息的意义。美国保德信人寿保险公司总裁罗伯特·贝克（Robert Beck）写道，“良好的沟通能力是构成事业基础的一个要项。能简明、有效地交代自己的意思，又能清楚地了解别人的用意，就拥有最好的机会。” 第二节　管理与沟通 　　日本经营之神松下幸之助有一句管理名言：“企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。管理者的真正工作就是沟通。不管到了什么时候，企业管理都离不开沟通。”管理沟通究竟具有什么作用呢？ 　　（1）管理沟通有助于维持组织的正常运作。 　　（2）管理沟通有助于形成良好的工作关系。 　　（3）管理沟通有助于激励员工。 　　康青在《管理沟通》一书中将管理沟通的主要作用归纳为管理沟通是“润滑剂”、“粘合剂”和“催化剂”，我们将这些主要作用融合在上述三点概括中。通用电器公司总裁杰克·韦尔奇（Jack Welch）指出，“管理就是沟通、沟通再沟通”。管理与沟通密切相关，良好的沟通能够提高管理的效率和有效性。 第三节　管理沟通策略 　　进行沟通之前，多思考下列问题是有意义的： 　　（1）我是谁？为什么要进行沟通？是否有必要进行沟通？何时沟通？ 　　（2）沟通对象是谁？他们了解什么？他们希望得到什么？他们是否对我所说的感兴趣？ 　　（3）什么信息是需要强调的？我如何组织这些信息？ 　　（4）我可以通过什么渠道进行沟通？是否需要沟通对象反馈？ 　　（5）我与沟通对象之间是否存在文化差异？有哪些文化差异？ 　　这些问题主要基于策略性沟通的五个主要方面，分别是沟通者策略、沟通对象策略、信息策略、渠道选择策略以及文化背景策略。我们需要结合不同的沟通情境充分考虑这五个策略所包含的具体内容。 一、沟通者策略 1、我的可信度如何？ 　　自我认知包括沟通者的价值观、性格、动机、态度和可信度等。其中，可信度是沟通者自我认知的重要内容。玛丽·蒙特（Mary Munter）在《管理沟通指南》一书中结合社会影响力理论家弗伦奇（French）、雷文（Raven）和科特（Kotter）的研究结果，从“身份地位”（rank）、“良好意愿”（good will）、“专业知识”（expertise）、“外表形象”（image）和“共同价值”（shared values）五个维度分析影响可信度的因素和技巧。在此基础上，蒙特提出强调开始沟通之前的可信度（即初始可信度），增加沟通之后的可信度（即后天可信度）来增强自身的可信度。 2.我处于什么位置？ 　　“我处于什么位置”通常需要考虑的因素包括沟通者在组织中的地位、影响力、组织文化和价值观、上下级关系、竞争者的力量对比以及整个组织所面临的外部环境等。例如，在本章开篇的引导案例中，维多利亚女王在沟通中面对自我定位的问题。女王在自家房门前所面对的是家庭，而不是整个国家。女王与阿尔伯特之间是平等和谐的夫妻关系，而不是等级森严的上下级关系。因此，沟通者分析自己所处的位置能够使其说出恰当且得体的话。 3.我的目标是什么？ 　　现实生活中，很多人在沟通中往往缺乏目标意识，因此常常出现下列情况。 　　·说了很久，突然才意识到“我究竟想说什么？” 　　·“为什么原先是我想说服对方，沟通之后反而被对方说服了？” 　　·“呃……哦……我想，我想应该……”，突然找不到合适的词语清晰表达自己内心的想法。 　　明确沟通目标能够使沟通者在沟通过程中始终明确自己希望沟通对象了解什么，做到什么，进而使自己的沟通努力得到沟通对象的响应，达到沟通的效果。沟通者自我背景测试框架有助于沟通者目标的确立和评价。 4.我所选择的沟通形式是什么？ 确定了沟通目标后，我们接下来根据已掌握的信息量、沟通者对内容的控制、对沟通对象的及时回应或参与的需求等方面选择不同的沟通形式，即叙述、说服、征询和参与。 　　在叙述策略中，沟通者掌握了充分的信息，对沟通内容的控制具有完全的主动权，沟通目标仅仅是让沟