善用美术教学，让中学教育锦上添花.pdfVIP

体育艺术 善用美术教学，让中学教育锦上添花 邓伟华 （江西省东乡县小璜中学 江西 东乡 331800） 【摘要】美术课不仅仅只是教会学生绘画的基础技巧，重要的是教会学生用审美的眼睛去看待身边事物及做人的道理。日出是美的， 白雪是美的，苍穹是美的，弯月是美的，西方高挑身材、浓眉大眼的美人是美的，东方古典、雅致的美人也是美的。让学生通过美术 课体会到美丽的事物其实就在我们的生活中，从而让中学教育锦上添花。 【关键词】中学美术教学；中学教育；锦上添花 【中图分类号】G633.955 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 （2014 ）28-0187-01 作为中学美术教师，在教学中，注意引导孩子们用双眼认真 伴交流自己的感受，当他们迫不及待地想要倾诉自己的欢乐时我 仔细观察生活中的事物，感受大自然的一切，带领学生参观画展， 就及时引导他们把自己想说的内容用绘画的形式表达出来。这种 游览名胜，增长见识，在生活中感受美，使形象感知和美感培养 及时的观察当然会及时地发现美，同学们也就渴望表现美了，于 联系起来，要不断培养学生学会用艺术的眼光去观察事物，认识 是拿起画笔得心应手。 事物，发现生活中处处有美，这样就为学生的创作表现奠定了基 二、引导学生运用美术，美化生活 础，使美之有形，美之有物。作为中学美术教师，要在妙趣横生、 将美术应用于生活是美术教育的最终目的。要培养学生持久 趣味盎然的绘画作品中不断丰富学生的审美感受，提升学生的美 的实践兴趣与创作热情，教师必须要善于引导，善于让学生在生 育情操，让学生在体验美、感受美、陶冶美中心灵得到一次次升 活中学以致用，举一反三，让学生获得创造的满足感和成就感。 华，而这些需要美术教师善用美术教学，从而让中学教育锦上添 教师应充分挖掘学生多姿多彩的校园生活、家庭生活、社会生活， 花，下面简述之。 引导学生在丰富多样的生活情景中运用美术，教学中教师可以根 一、设计美术教学生活化，巧妙安排课堂内容和上课形式 据学校的活动，为学生创设运用美术的生活环境。例如，可以让 1. 引领生活情景走进美术课堂，激发艺术创作的灵感 学生设计校园艺术节的宣传画、布置节日中的教室、给班级出黑 课堂首先是生活，其次才是教学。生活中的学生是在一个个 板报等 ；设计班级中的学习园地，布置自己的房间，让学生把从 形象生动的生活情景中认识世界，事物越具形象性，就越能为学 美术课上学到的知识、技能运用在生活中来美化生活。还可以向 生所感知、所接受、所记忆、所理解。我们教师要充分利用学生 课外拓展，如学习 《对印》一课，我让学生把印出来的纹样制成 丰富而感性的生活经验、体验、感受引导学生运用自己的生活经 精美的书签，夹在自己的书中；他们还运用所学的美术知识，设 验，积累深化对所学内容的理解，从而进行美术创作，实现了生 计自己的名字，设计独具自己风格的毕业留念册，贴上照片，写 活与美术的有机结合。在 《肌理》的单元中，传统的美术教学， 上毕业留言，同学互赠，表达情意，倾诉明天的希望。通过以上 一般都是教师来讲肌理的概念，这样的教学形式比较单一，不能 活动的设计使得学生兴致勃勃，兴趣盎然，他们在生活中大胆地 激发学生的创作欲望和灵感。在上这课时，我把肌理的教学内容 运用着美术来装饰，美化着生活，这不仅拓宽了学生学习的空间， 和学生的生活紧密联系，让生活走进美术课堂，从生活中寻找各 而且实现了美术与生活的有机结合，学生在学习实践中感受到了 种肌理，让学生自己在大自然和生活中寻找。在课堂上，当把寻 多彩的生活气息，获得丰富的内心体验，享受无穷的成功喜悦， 找到的肌理放在电脑上展示时，学生发现一片树叶的筋脉，一片 同时美化生活，提高了生活的情趣。 花朵的花瓣，动物的皮毛，大理石表面等司空见惯的东西竟拥有 另外，教师的行为习惯对学生的影响与教育作用也是不言而 如此美丽的肌理，学生们为自己的