上海市中学班主任阅读现状的调查研究.pdfVIP

DIAOCHAYUFENXI 调查与分析 上海市中学班主任阅读现状的调查研究* 文 王俊山 卢家楣 刘利平 笪 〔摘 要〕在班主任专业发展中，阅读具有重要的持续积累的促进作用。 本文以上海市八个区县 36 所中 学的 1051 名中学班主任为对象，就书籍阅读、杂志阅读、报纸阅读、网络阅读等方面进行了调查。 结果发现， 中学班主任的阅读有一定数量，在性别、教龄、任教学段、任教学科等人口学变量上呈现出不同的差异状况。 但还需要提升。 〔关键词〕中学 班主任 阅读 调查 一、研究背景 有人提出，阅读是教师的本分，应该成为教师的 班主任是中国教育体制中的一个重要角色，加 基本生活方式。 [1]教师阅读的确是近期大家特别关注 强班主任工作、促进班主任专业发展是当前教育发 的一个话题，关于教师阅读研究的所有文章中，最近 展，特别是基础教育改革深化的重要内容和特别任 十年发表的占总量的 86%（以中国知网为统计源）。 务。 教育部先后于 2006 年及 2009 年颁发“关于进 不过，关于中小学班主任阅读方面的研究比较缺乏。 一步加强中小学班主任工作的意见”（教基[2006]13 为了对班主任的阅读状况进行更为深入的了解，本 号）、《中小学班主任工作规定》通知（教基[2009]12 文拟从实证的视角以中学班主任为对象进行研究。 号），《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～ 2020 年）》中也明确提出要“加强辅导员、班主任队 二、研究方法 伍建设”、“重视辅导员和班主任培训”。 1．调查对象 关于班主任的专业发展，不仅有政策层面的支 调查于 2010 年在上海市八个区进行， 共涉及 持，也有理论层面的深入研究，还有实践层面的推 36 所学校，其中九年一贯制学校 5 所，初中学校 13 进。 班主任专业素养的提升除集中培训、实践历练 所， 完全中学或高中 18 所。 共调查 1051 位班主任 外，自我发展的意识与行动更为重要，其中阅读、尤 （以最后有效问卷为准）， 其中515 位初中班主任， 其是专业性的阅读对于班主任专业发展具有重要 536 位高中班主任。 所调查班主任中，市区 564 人， 的积累性的促进作用。 郊县 487 人；男性 245 人，女性 761 人，45 人未报告 * 本文是全国教育科学规划课题“中小学班主任的情感素质研究”（FFB108046 ）及上海市教育科学一般 课题“中小学班主任的情感素质及其提升研究”（B10078 ）的成果之一。 对在调查研究过程中给予支持帮助的 上海市静安、黄浦、虹口、闸北、普陀、闵行、青浦、松江、嘉定、崇明等区县的科研室和相关学校领导、老师，表 示由衷的感谢！ 上海教育科研上海教育科研 2014.7 33 SHANGHAISHANGHAI JIAOYUJIAOYU KEYANKEYAN 调查与分析 DIAOCHAYUFENXI 性别；社会声誉较好学校班主任 498 人，社会声誉一 我》等。也有部分与班主任工作有关，如《班主任》《给 般学校班主任 553 人； 所调查班主任的教龄在 1 至 教师的建议》《如何说孩子才肯学》《细节决定成败》， 38 年之间，平均教龄为 13.5 年；被调查者做班主任 但相对较少。总体而言 ，能够写出完整且准确书名的 的时间在 1 至 35 年之间， 做班主任的平均年数为 班主任并不很多。 8.6 年。