上海市中学多语种课程教学调研报告.pdfVIP

删-量司刀i1,析么丝丝型巡塑厂—————————————————————川 上海市中学多语种课程教学调研报告 ◇吴玉琦 [摘要]“多语种课程教学”，本文指多门外语课程教学。随着上海社会经济文化的发展，与中小学英语 教育独尊的传统局面形成鲜明对比的是，除了英语之外，其他语种的种类和需求在不断增加。本文是对上海市 九个I玉．Z-十多所开设多语种课程的中学的调查与分析，并对存在的问题提出了相应的政策建议。 [关键词]上海中学多语种课程教学调查研究 一、导言 学校，着重开展法语、德语、日语三个语种的教学。 本报告是上海教育信息调查队2010年调研项2004年起，上海市教委开始筹划在中学开展多语种 目《上海市中学多语种课程教学调研》的研究成果， 课程与教学的计划。除了英语外，法语、德语、13语等 该项目旨在通过对上海市开设多语种课程的中学的 语种逐渐进入一部分中学成为第二外语，一些外国 随机抽样调查了解多语种课程目前在上海市中学开 语中学甚至以第一外语进入课堂。 设的状况，探讨有效经验和遭遇到的政策问题，为相 关部门完善多种外语课程教学政策提供参考意见和 二、调查发现 建议。 1．多语种外语课程开设的时间与种类 该项目对全市开设多语种课程的33所中学进 以多语种外语课程开设时间来划分，2000年之 行问卷调查，获得25所中学的有效反馈，涉及普陀、 前开设的占36％，2000年及之后开设的占64％。高 静安、卢湾、嘉定等九个区。问卷采用选择题和开放 峰段是2002年，仅这一年开设的学校占总数的 题相结合的答题形式。对选择题部分采集的数据做 20％。 频数统计和差异检验，对开放题做归类统计。 以开设的语种来看，涉及语种最多的学校是上 从政策角度来说，20世纪50年代以俄语为主外附属外国语学校达到7种：日语、法语、德语、俄 角，到改革开放以后英语独领风骚，我同的外语教育 语、西班牙语、韩语、阿拉伯语。德语是开设学校数最 一直处于语种单一的格局。随着信息技术的发展，各 多的语种，占80％；其次是法语，占76％(见表1)。 国之间的政治、经济和文化的联系日益紧密，没有一 表1开设语种情况 个国家可以置身于纷繁复杂的国际事务之外，在此 语种 学校数 占样奉学校的言分数％ 背景下培养精通各种外语人才成为世界的共识，西 德语 20 80 法语 19 76 方国家采取各种措施从国家战略高度规划并进行各 日语 14 56 种外语人才的培养。我国自2000年以来，上海率先 俄语 4 16 在全国颁布了在中小学开展多语教学的政策文件， 西班牙i吾 l 4 开始了全市范围内的多语种教学探索。2001年，上 其他(韩语、阿拉伯语) 5 20 海市教委正式启动多语种教学的探索。2003年，上 学校开设多语种课程的动因，可以分为外部动 海市教委已基本确定了首批20所多语种教学实验 因和内部动因。外部动因是学校具备外教资源、与国 万方数据 o———————————————————]丝丝塑丝塑婴∑调查与分析 外学校有合作交流渠道、学校被选为外国领事馆教