读书也讲究方法.pdfVIP

小学篇 识．不断追求新知，并有意识地运用于教育教学活动，必须具体备终 低年级学生说话能力的培养 身学习的观念。因此，教师在新时期课程教学中必须做教育教学中 的研究者。只有这样．平时在工作中才能不断地发现问题．解决问 ．新疆博乐市小营盘中心小学 题．其教育教学质量也才能随之提高。 唐金香党彩铃耿文萍 总之．通过几年来的新课改教学。我从中得到点滴的体会是：为 。Ⅱ厅话、说话”新课程冠以它一个崭叛的名称。即口语交际，它体 新课的顺j}U实施．为每一位学生的全面发展．教师必须转换到学习 现了语文课程的与时俱进。我们都知道人与人之间的交流、1；勾通要 的促进者、学习者和研究者这个角色中来。 通过语言来进行直接表达。从小学教育阶段起，学校即开始承担起 教育的重任——对学生进行语言的规范性表达的教学．学说话、会 读书也讲究方法 说话．说连贯的完整的话。也就是说。说话”巳成为小学生语言的有 云南省昭通地区威信县辟风五谷小学 机组成部分，成了今后学生发展书面语的基础。 李正富李辅田 长期以来．语文教学呈现一种。怪圈”．就是老师的教学重视写 和练．把时间、精力花在学生的书面习作上．而轻视说和口头表达． 苏教版‘语文)．图文并茂．文质兼美。易读易诵。朗朗上口，适合 致使许多学生说的能力差．交际能力差．教师的教学能力日渐削弱。 儿童阅读。但是。读书同样要讲究方法。 那么，怎样才能使低年级学生说话能力得以提高和发展呢?我通过 新课程理念强调。感悟”，重。悟性”的培养。强调要在读中加深 对‘新课程教学法的学习．认识上有了全面的提高。 ’ 理解和体验．充分挖掘现成的课程资源的潜能。在多。读”多。悟”的 一、创设良好的氛固．激发说的欲童 新课程理念倡导下通过。读”与。悟”从中受到情感熏陶．获得思想启 我所在的学校是一所多民族学校。我和大多数的语文教师一 迪．享受其中美感和乐趣。 样带班呈大循环式。由于学生的生源复杂。民族孩子的入学率高于 通过读，在读中。悟”出对文本中的事件、场景、形象的再现情境 汉族孩子，牧区孩子尤其多。虽然正式注册一年级前受过正规的学 体验、构建文本的意义。达到读者思维的发展、创新——领悟。 前教育，但是这些孩子听话和语言表达能力摹本上仍处于。零”状态 “悟”是悟出文本中的内涵．悟出文本的风味．悟出作者的心声 (一点都不夸张)．只会用简单的日常用语勉强费力的表达．往往总 与之沟通，悟出读者心中牵连所想与适合于自己的人生意义。这恰 是。抑扬顿挫”、。词不达意”、。颠三倒四”。一度．我的情绪低落到了 与古人的。书中自有黄金屋”暗合。同样说明了悟性产生的价值。 极点．发现自己一时竟没有了用武之地。经过反复的深思。我明白 一、由乐读书变为读书乐 了：没有教不会的学生，只有创设一套适合他们的教学方法．才能i丑 先要使读者产生乐于读书的兴趣。有了兴趣。才能乐于去读，不 转眼前的被动的教学局面。所以戎在每堂课的教学中都极力地为学 把读书作为是捆在身上的一种枷锁，自觉主动地去读书。在读书的