如何在初中语文教学中培养学生学习兴趣.pdfVIP

写算 2014 年第45 期 语文教育研究 便饭，在教学《美国的小兴安岭》一课时，一想到小兴安岭一 四 一些天真烂漫的画面从而加深了小兴安岭的美丽景色的渲染，让 季的景色，孩子们就会滔滔不绝地说出其它一些书上没有的画 小读者更加热爱小兴安岭，热爱祖国的大好河山。 面；比如：青蛙呱呱的叫着，蛇懒洋洋地爬着，黑熊在春天跑步，东 由此可见；想象也能让没有课件的课堂变得生机勃勃；展现出 北虎在森林中咆哮；人们在秋天采摘着山葡萄、木耳； 参的人群 千姿百态的语文课堂；能让孩子们更好地展现自己心灵深处的图 在深山中 找着宝贵的人参。小朋友在雪地里堆雪人，打雪仗。等 画，只要我们去发掘、去引导，就能让课堂变成一个快乐的海洋。 如何在初中语文教学中培养学生学习兴趣 刘 静 （贵州省遵义县苟江镇中学 贵州 遵义 563101） 摘 】 ；创设良好的教学情境，是培养学生学习兴趣的关 要 初中语文教学中，建立良好的师生关系，是培养学生学习兴趣的基础 键；优化教学方法，是激发和培养学生学习兴趣的重要途径；加强学法指导，是激发和培养学生学习兴趣的重要环节。 】 关键词 初中 语文教学 兴趣 学习兴趣的培养是学生学好知识和发展能力的前提，是促进 境，让学生在情境发生发展的过程中积极、主动、创新地学习呢？ 学生全面发展，实施素质教育的重要保证。教学过程是在教师的 必须创设良好的提问氛围，让学生大胆提问。教师要充分爱护和 指导下，由学生和老师构成的双边活动，特别是初中，学生的兴趣 尊重学生，要创设一种平等、民主、宽松、愉悦的学习环境，激发他 正处在一个最佳的培养方面，而他们对新事物的接受能力特别 们的学习欲望。教师在课堂教学中要走进学生，作为学生的“知心 强，情感易受他人感染。而所谓的学习困难生，其实除了一小部分 朋友”参与课堂学习活动，真诚、坦率地与学生平等相处，互相交 是智力问题外，大多数是由于对学习缺乏兴趣造成的。因此在农 流思想，站在学生的角度思考问题，与学生平等对话，给学生创设 村初中语文教学中要想提高学生的语文学习能力，最大限度地提 一种畅所欲言、勇于思考、敢于创新的教学情境。教师在教学中多 高教学质量，首要的问题就是如何培养他们语文学习的兴趣，这 用大拇指，少用食指，多用鼓励的语言，以宽容心对待学生，给学 不仅会对语文学科的学习产生深远的影响，还为其他学科奠定了 生创设一种和谐、合作的氛围，使学生敢于质疑，有自己的见解， 良好的基础。 敢于与老师、同学进行探讨，从而激发和培养学生的学习兴趣。当 一、建立良好的师生关系，是培养学生学习兴趣的基础 学生提出问题时，教师要用信任的目光注视他，当学生提出的问 在农村初中，孩子们是比较单纯的，尤其是近 来，农村留守 题有偏差时，教师要先给予积极的肯定，赞扬敢提问的勇气，而后 儿童进入了初中，他们是一个特殊的群体，农村的家庭教育几乎 再给予启发，树立其自信心，这样，学生就没有心理负担，上课自 为零，这样或那样的问题使得他们在成长中出现了许多缺陷，农 然会积极举手，踊跃发言。 村初中教师必须与孩子们建立良好的师生关系。而融洽的师生关 三、优 教学方法，是激发和培养学生学习兴趣的重要途径 系能营造良好的课堂气氛，能促进师生的互动。在语文课堂教学 优化和改进教学方法是培养和激发学生学习语文兴趣的一 的过程中师生之间不仅仅是知识的传递，同时也伴随着心灵的接 个重要途径。教师是教学活动的设计者和组织者，参与教学活动 ，情感的交流。良好的师生关系能使学生积极配合你的教学，在 的全过程，充分发挥教师“导”的作用是促进学生“学”的关键，为 良好的教学气氛中完成教学任务，达到预定的目的。反之，如果师 此“教”必须致力于“导”，服务于“学”。 生关系紧张，甚至对立的情况下要培养学生学习兴趣，提高教学 1、以教材为本，采用灵活多变的教法 质量，几乎是不可想象的。因此良好的师生关系是培养学生学习 学生学语文，对不同的教与学方式的