中学数学学困生的转化策略浅析.pdfVIP

学羁2012耳第6期 教学反思专 中学数学学困生的转化策略浅析 宋书娟 (河北省青龙满族 自治县马圈子中学 066500) 做为教师．面对的学生难免良莠不齐 ．尤 让他们感到温暖．让他们树立起信心．抬起头 掌握学习的方法 ．提高学习的兴趣 ．让他们 其是学困生．更是每位教师所必须要面对的． 来走路 这样才能达到教育目的．全面提高学 逐渐提高学习的积极性 对于学困生的转化工作．也是不可缺少的教 困生的素质．才能开创学困生转化的新天地 2．教师布置作业时要照顾到学困生．使作 育内容之一．因此教师要正确对待差生 ，尊重 著名教育家爱默森说 ：“教育成功的秘密在于 业的难易程度与学生的实际水平相符 教师要 他们的个性和人格．做到因材施教．以求得学 尊重学生 ”教师真诚的爱和尊重是启迪学生 循序渐进．逐步引导，加强对学困生的辅导．作 生的全面发展。有的教师常有这样的困惑：自 心扉的钥匙．学困生往往最需要的就是这把 业由少到多．使他们逐步获得提高 己讲了很多遍．可是学生的解题能力就是得 钥匙．其实学困生要比优秀生更加需要爱 一 3．辅导中融人关心、爱护、耐心与严格 学 不到提高。也有很多学生埋怨：巩固题做了千 位教师表扬部分学生并不难做到．比如教师 困生形成的原因是多方面的．有的是因为学习 万遍．数学成绩却迟迟得不到提高 那么学困 经常表扬那些聪明、听话、学习成绩好的学 意志不强．有的是学习方法不正确等 因此教 生怎样才能得到转化7 生 但对那些学困生．如果也能给予一些鼓励 师要查找原因．根据学困生的情况采取相应策 一 从方法入手提高学生的数学能力 和表扬就不容易做到了 其实学生都喜欢听 略，在辅导中融人关心、爱护、耐心与严格 ，督 1．注重预习方法的传授 预习是学习的重 到教师的肯定．学困生也不例外．他们渴望得 促他们认真学习 要步骤．但不少初中学生都不会预习．因此教 到教师的认可 比如．面对教师提出的问题 ． 四、加强心理指导。解除学生的心理障碍 给学生预习的方法甚为重要 学生把即将要 当学困生想回答但又不敢回答时．教师一个 转变学困生最重要的是转变学困生的心 学习的内容提前 自学并初步练习．对掌握学 信任的眼神．仿佛向学生传递 你“真行”．当学 理状态 我们教师首先要做的就是要让学困生 习内容、达到学习目的是一种十分有效的方 困生回答问题正确时 ，教师能够亲切地说 ： 能够有好好学习的心理状态 教师要不断地在 法。对此．教师要注重传授一些 自学技巧，如 “你回答得真好 !”“你表现得非常出色!”老 生活、学习中对学困生进行心理疏导．不断肯定 作些记号等．以提高学生的自学效率 师这些真情的流露、诚恳的鼓励．就会促进学 其在学习中的点滴进步．逐渐使其有良好的学 2．提高学生的听课效率 授课是教学中最 困生思维的发展．逐步树立他们的自信心。心 习信心 坚持一段时间后．大部分学困生都会认 重要的一个环节．大多数学困生听课的效率 理学研究表明：人在心情愉快时．想象力丰 识到自己的优点．积极主动地投入到学习中 当 都不高．很大一部分原因在于他们不懂听课 富、思维敏捷 可见教师的表扬和鼓励有多么 然学困生转变思想后．成绩不会马上赶上来．也 的方法 因此，教师在授课过程中要注重向学 重要。 许进步不明显．也许进步不全面．但是教师一定 困生传授听课的方法 教师应注重以下几点： 除此之外．关心和沟通是转化学困生的重 要能抓住他们的点滴进步．激励他们不断前进 (1)激发学生的兴趣点．越是重要的地方 要手段 对学生的冷漠必定会导致学生对学 五、争取家长的配合。与家长共同教育 越要给学生更多提示 习的冷漠 我们教师既要有满腔的热忱．又要 如果 学“困生”是家庭因素造成的．就要充