农村中学物理实验教学浅议.pdfVIP

治学之法 2012-08 农鲥 孳物理宦验杈字浅认 文，李兴洪 物理是--f]以观察和实验为基础的学科 ，无论是九年义务教 ：建议改用透明长胶管取代玻璃管，用 自来水取代水银，教师的高度 材，还是课改后的各种不同版本，均把实验列为重中之重 ，在农村 -虽不能满足十几米的水柱 ，但给学生留有课后探索的空间。 中学物理教学中，教师应始终坚持 “围绕实验观察，引向生活实际 ： 三、实验力求现象清楚 指导科学方法”的基本教学原则，结合农村实际积极创造条件让学 · 要有机地结合教学挂图、模型和幻灯片等，以提高演示效果 ， 生主动参与实践，让学生在知识、智能、技能等方面得到较好的发 ：同时配合讲解，指导学生认真观察实验现象，启发学生思维活动， 展，使初中物理实验教学达到培养学生多种技能的目的。本人在此 -循序渐进地得出结论。如果演示现象模糊不清，容易造成学生对物 就如何上好初中物理课中演示实验课谈谈 自己的看法。 ：理概念 、规律认识的一知半解，收不到预期的效果。 演示实验充分体现了以观察、实验为基础的初中物理教学的- 四、实验要紧紧围绕教学内容 特征，使学生获得更多的、具体的、明确的直观认识，同时也能最大 ： 观察、实验是正确获取物理知识的强有力手段。在演示过程中 限度地激发初中学生学习物理的兴趣，提高学生实验观察、操作、·要紧紧围绕教学内容进行。 制作及获取知识的能力。 ： 五、要让学生参与演示 一 、演示实验课前，要做好充分的准备 百闻不如一见，百见不如一 “摸”，教师在做演示的过程中，全 课前准备是演示实验成功与否的关键因素，要求熟悉仪器的 班几十双眼睛都在好奇地 、专注地观察物理现象。他们当中多数都 性能。在准备室多试几次，明白实验中容易出现的不利因素，就能 从心底涌出一种亲自动手的激情。教师不妨让他们主动地动手动 对症下药改进实验。 脑，让他们经历和体验实验成功的乐趣和科学结论的推导。这种由 二、实验应以简单方便为主。从而满足不同层次学生学习物理 学生主动引发的问题，对思维造成的冲击比被动接受强烈得多。它 的兴趣爱好和需要 能为教学提供 良好的契机，更能为学生思维发展开辟广阔的天地。 繁难偏旧的实验少做或不做。仪器结构宜简单，操作要简单 ， (作者单位 贵州省黔南布依族苗族 自治州兴仁县 实验中导出的结论和推理以简单为宜。比如，做托里折利实验时，新龙场镇龙场 中学) 浅谈池理课的兴趣教学 文／苗 晶 著名的科学家爱因斯坦曾说过：“对一切来说，只有兴趣才是 角色扮演的活动，全班分为四大组，各大组组员分别扮演交通部各 最好的老师。”心理学也告诉我们：“兴趣是一个人力求认识和趋向 部长，谈谈各种交通运输方式的优缺点，在巩固 铁“路干线的名称” 某种客体的积极态度的个陛倾向，一个人只有对一件事感兴趣时，这一环节，我设计了 “开火车”的活动 ，比如：生说——北京的火车 才会对它产生特别的注意力，才会尽力去了解它、观察它、研究它。” 就要开 ，师问——哪里开?生答——上海开，师问——走的什么线， 地理是集自然科学和人文科学为一体的综合性学科 ，没有列为中 生答——京沪线。又如：我在讲地球的运动时，先通过地球仪给学 考的科 目，学生在学习中不太重视 ，如何提高学生的学习热情和学 生演示了地球的自转、公转运动，并列表比较了自转、公转的不同， 习兴趣呢?我觉得可以从以下几点着手： 之后请学生上台演示了地球的公转、自转运动。演示过程中，学生 一 、 兴趣导入 们都很激动，积极参与，这大大激发了学生的学习热情。 良好的开端等于成功了一半。可见，一节课的导入很关键。如 三、巧妙设疑。激发兴趣 何成功导入一堂课，常见的方式有 ：(1)谜语导人。如，七年级上册 教师在教学中，最忌讳的是