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农村中学留守学生教育之我见 口广东省罗定市素龙第一中学黄其培 摘要：近年来留守学生问题一直是一个 害及自身犯罪的案例大多数在农村，其中大 理 突出的社会问题，特别是在农村地区，留守 多数又是留守学生。其父母不在身旁，亲戚 目前农村中学，对留守学生仍采取粗放 学生的教育问题更为突出。农村中学留守学 顾及不到，加之教育条件有限，教师无法顾 型的管理模式，不主动提供住宿。有些学校 生正处于成长发育的关键时期，他们无法享 及到每一位学生，致使学生感到寂寞无聊、 住宿硬性条件较差，住宿拥挤，设施不配套， 受到父母在思想认识及价值观念上的引导和 沉溺于网吧，受网络上不良文化的浸染。产 学生食堂台位不够，伙食不好，厕所拥挤， 帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵 生拜金、暴力、色情的负面情绪，衍生出偷盗、 用水紧张等问题普遍存在。而一些硬性条件 护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、 斗殴、色情等道德问题，严重的会引发犯罪 较好的中学中很少有学校配备教辅老师，在 心理发展的异常，一些学生甚至会因此而走 行为。 课后辅导学生的学习和帮助学生的生活。为 上犯罪道，因此加强对中学留守学生的教育 二、农村中学留守学生教育问题的改善 了解决这一问题，在硬件设施方面我校贷款、 十分重要，本文分析了农村中学留守学生教 (一)建立健全教育管理体系 集资一百多万元，增建学生宿舍楼3600多 育存在的问题，并从社会、学校、家长等方 今日的中国留守学生现象不仅存在而且 平方米，入住1000名学生，满足了留守学 面人手提出了解决农村中学留守学生教育问 还会呈现出不断发展的趋势，对于农村中学 生住宿需要。在用水、伙食方面加大投入， 题的措施。 留守学生，农村基层组织应充分挖掘和利用 改善了住宿膳食条件。在软件设施方面，学 关键词：留守学生；中学；教育 有效的教育资源调动社会各方面的力量，由 校设立了宿舍教辅老师，由班主任或班级科 留守学生，是指其父母双方或一方在外 村委牵头统筹乡村学校的退休教师以及青年 任老师担任，让老师有更多机会与学生沟通， 地打工，而自己留在当地学校上学的学生。 志愿者等方面的力量，大力构建农村留守学 关怀学生放学后的生活情况，并及时了解学 由于父母常年在外打工，在生活中，他们会 生教育管理体系；将留守学生的教育管理工 生的心理变化和学习态度，帮助学生养成良 遇到各种各样的问题、困难。留守中学生群 作列入专项议题之中；尽快做好留守学生档 好的课后学习方法。 体由于处于心理变化与成长的关键时期，心 案的建设工作，全面掌握留守学生的情况； (四)营造良好的家庭教育环境 理问题、学习问题比一般学生更为突出，对 给予留守学生一对一的帮助与关怀，培养他 父母要正确处理工作与子女教育的关 于他们的教育工作显得尤为重要。因此，对 们的集体主义精神和良好的行为习惯。 系，不能以牺牲孩子的成长和未来为代价来 于这个特殊的群体应该特殊的关爱和照顾。 (二)教师要更加关爱学生 换取眼前暂时的利益。因此父母即使在外工 一、农村中学留守学生教育问题 教师的关爱是学生形成学习动机、健康 作也要关心子女的身心状况，并对他们进行 (一)留守学生的心理健康问题 心理、良好品性的外部动力之一。留守学生 及时的引导教育，努力为他们营造近似完整 心理健康问题是留守学生最容易出现 在心理发展上存在更多的困惑与问题，教师 家庭的心理氛围和教育环境。教师应当起到 的问题，中学生正处于心理成长的关键时 的关爱、集体的温暖可弥补亲子关系缺失对 一个桥梁的作用，因为教师与学生相处时间 期——青春期，心理教育不当或不够，极容 其人格健全发展形成的消极影响。 较多，也比较了解学生的学习情况和思想动 易对学生造成一辈子的影响。中学留守学生 首先，学校应当创新教育理念、增加教 态。学生家长要定期与老师沟通，了解情况， 的心理问题主要表现为自卑，存在逆反心理。 学经费的投入提高办学条件、更多的