在音乐教学中如何突出互动教学.pdfVIP

课堂艺术 囝 鸯窗感觐髻 婀徊爨画蜜国愈譬 ■ 阚延全 摘 要：在学习新课标的同时，研究我们的学 发挥学生学习的独立性、主动性、创造性 ，从而使学 生 ，创新我们的教法 ，改变传统的教学模式 ，使师生 生不能在探究中获取知识 、提高能力，也不能产生兴 共同营造和谐 、愉快、合作的教学氛围，激发学生学 趣，课堂教学没有活力。 习音乐的浓厚兴趣 ，调动他们学习的积极性 ，使学生 3．不能学会创新。 变 “厌学”为 “乐学”，变 “被动学习”为 “主动学习”，进 一 名音乐教师要教会学生创新，自己首先必须 而达到良好的教学效果，已经成为音乐教师必备的 具备创新素质。传统教学模式下教师没有或者还不 教学方法。 具备创新意识和创新精神，不能在平时的课堂教学 关键词：中学；音乐课堂；互动教学 中培养学生的创新思维和创新实践能力，导致学生 传统的中学音乐课堂教学方法过于单一，它注 的创新能力不能开发。师生互动的重要宗旨是让教 重教师与学生的关系、教师的讲授和启发，忽视了学 师和学生充分参与到课堂教学中，只有师生互动起 生之间的互动。这对于学生情感态度的培养和合作 来 ，才会使学生在一节课中获得最大的收获。可是在 意识的提高显然不利。因此要转变教学方法 ，加强学 传统音乐课堂教学中，教师为了教学进度影响了课 生之间的相互交流，采用 “互动”教学方法。这一方法 堂教学质量 ，学生与教师之间也不能互动，教学中也 主要是通过师生的全面互动 ，变传统的 “要我学”为 不设疑，课堂平淡 ，这样无法激发学生的创新兴趣， “我要学”，从而使学生的主体地位得到真正的体现。 创新能力也就无从谈起了。 笔者在运用 “互动”教学实践中，将教师的教融于学 三、音乐课堂教学的互动教学方法 生的学之中，体现了 “以教师为主导，学生为主体”的 1．在互动教学中学会倾听学生的想法 宗旨，使教与学达到了最优化的整合。 倾听，要求音乐教师不光听正面看法，还要耐心 一 、 在音乐教学中 “互动方法”的重要性 听取反面意见，不仅要听取优秀学生的那些富有创 为了追求音乐课堂教学的高效性，教师在教学 见性的答问与发言，还要认真听取学习较差学生不 过程中要加强与学生的互动。传统教学只重结论而 成熟的、幼稚的，甚至错误的见解 ，这既能使教师对 不重过程，从教学角度来讲 ，所谓教学的结论 ，即教 学生的学习活动全面观察，也能深入了解学生，并做 学所要达到的目标或教学效果。教学 目的之一，就是 到客观研究。学会倾听，是音乐教师实施互动教学的 使学生理解和掌握正确的结论 ，所以必须重结论。所 一 项重要基本功。 谓教学的过程，即达到教学 目的或获得所需结论而 2．在互动教学中正确 引导学生 必须经历的活动程序。但是，如果不经过学生一系列 “对话”是人与人之间沟通的最主要的方法，正 的质疑、判断、比较、选择，以及相应的分析 、综合、概 所谓 语“言”是打开心灵的一把钥匙。课堂上的对话， 括等认识活动，没有多样化的思维过程和认知方式， 不同于一般的对话，因为这种对话既受时间的制约， 没有多种观点的碰撞 、争论和比较 ，结论就难以获 又受教学内容的限制 ，这种 “对话”要求音乐教师必 得，学生也难以真正理解和巩固，而且学生的创新精 须精选话题，对症下药，既要