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浅谈信息技术在教育教学中的作用 孝昌县实验小学 张玮 引言：信息技术是以计算机技术、微电子技术和通信技术为技术基础的一门新兴的高新技术，也是新世纪的一个基本特征。已经对教育领域产生了深远的影响，它对于转变传统教育思想和观念，提高师资的整体素质，促进教学模式、内容和方法的改革，加速教育手段和管理手段的现代化都具有重要的意义。 信息技术在现代教育中的重要作用 教育部部长陈至立说：“21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是对教育思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。为了争取在新世纪日趋激烈的国际竞争中占据主动地位，我们必须加快在中小学普及信息技术教育，努力实现教育信息化。” 可见信息技术在现代教育中的重要性，它是加快教育信息化，引领教育现代化的“火车头”，是理论联系实际的桥梁。 信息技术具有强大的信息处理功能、丰富的信息表示功能，因此信息技术可以帮助教师完成任何用言语难以表达识或信息，是教师最友好的教学工具，信息技术也可以用来创设学习情境，丰富教学内容，提高教学质量，同时信息技术能为学习者提供个性化的学习环境、各种学习工具，书本不再是获得知识的唯一途径。因此信息技术改变了教与学的方式和方法。信息技术提供了开放的学习环境和方便的交流工具，每个人都可以在里面学习、交流和讨论，并且不受时间和空间的限制。 信息技术能够变革传统的以教为主的教学方式，实现既能发挥教师的主导作用，又能体现学生的主体作用的新型教学方式，即“主导一主体式” 教学结构。当书本已不再是学生获得知识的唯一途径的时候，学生便从传统的教学结构中解放了出来，教师也从原来的主角走向了幕后，成了学生学习的指导者、学生建构知识的忠实支持者、学生的高级伙伴或合作者。 二、信息技术在教育教学中的应用 、运用现代信息技术辅助教学能更好地激发学生的学习兴趣。 教育心理学认为：“兴趣是获取知识、开阔眼界、丰富生活的最重要的推动力。”现代化信息技术教学手段，以其形、光、声、色等多种功能作用于学生的多个感官，不仅能吸引学生的注意力，更能激发学生的求知欲，极大地调动他们的学习热情。而学生对自己感兴趣的事物，总要想方设法去认识、去探索、去研究。例如在教学《快乐的节日》这首歌曲时，首先我用多媒体课件向学生展示学校到处张灯结彩，并布置会场举行文艺演出的场景，让学生猜猜要过一个什么节日，以此引起他们的好奇，激发他们的兴趣；然后在学习歌曲这一环节中，我再将根据歌词意境制作成的种种情景展现在学生眼前：草木葱茏，鲜花开放，鸟儿高歌飞翔，小朋友们尽情欢畅??????这样的情景把学生带入悠闲自得、心旷神怡的意境之中，学生们的情绪很快被吸引而高涨起来，原本学唱歌词的单调现在变得有趣且有活力；接下来在给歌曲伴奏、创编这一环节，我将学生进行分组，各组自编伴奏和动作，然后用多媒体分段播放歌曲，使每个学生都能够展示自己的才艺，这样学生不仅乐于参与音乐活动，还乐在其中，乐不思蜀呢！ 、多媒体的运用，增强教学的直观性，帮助学生理解教学内容。实践证明，教具或者实物比语言更有说服力和真切感。在信息技术教学过程中，教师如果能灵活地采用直观教学手段，不仅使学生对所学知识印象深刻，而且能更好地吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望。如学习《小小雨点》一课时，我使用多媒体课件播放了雨娃娃顽皮地从空中落下，和花园里的花儿跳舞，和池塘里的鱼儿嬉戏，和土壤里的种子说悄悄话等动画，使学生感到既新奇又兴奋，在视觉上得到愉悦的享受。在欣赏《月儿高》这首民乐合奏的乐曲时，为了让学生对民族乐器有更多的了解，能分辨各种民族乐器的音色，且对于合奏乐曲的艺术效果有清晰的认识，于是我不仅利用多媒体课件向学生形象直观地介绍了各种民族乐器及它们的发声效果，还播放了《月儿高》中几种相关乐器的独奏曲让学生欣赏，然后再过渡到《月儿高》这首民乐合奏曲中，从而满足了学生听——辨——赏的享受过程。 、运用现代信息技术辅助教学有利于集中学生的注意力 听课时注意力集中与否是学生一堂课学习成败的重要保障。心理学研究表明，人们在学习时，使用视觉媒体其注意力集中的比率为81.7%，而使用听觉媒体其注意力集中的比率仅为54.6%。多媒体形象、生动、直观，符合学生的认知规律。科学合理地利用多媒体方式来展示教学内容，较语言、板书、书本更能引起学生的注意。如在欣赏《森林的歌声》这首乐曲时，播放森林美景的电视短片，展现一幅美丽的森林景图：通过一只青蛙的眼睛，伴着蛙叫鸟鸣声，整个画面拉开，群山绵延，一条小溪在山谷中静静流淌。镜头近处，树林里小鸟叽叽喳喳的唱起了歌，挺拔的树木，林间穿梭的动物。学生们边听、边唱、边想，边利用自己身边物品模仿乐曲中的乐器，充分调动感官，触景生情，体会乐曲的意境