生命教育在小学自然中的实施策略.docVIP

生命教育在小学自然课中的实施策略 上海市张江高科实验小学 胡梁 课堂教学中制造生命教育氛围 关注学生在课堂教学中所发出的声音，解放他们的嘴、手，让他们尽情地表白，我们才能找到学生需要什么，该为他们做些什么。良好品德的形成也一样需要一个良好的氛围。课堂教学是学生在学校生活中的一个重要场所，营造情趣高雅的教学教育氛围，能对学生产生潜移默化的影响，起到“感召”、“净化” 和“制衡”的作用。学生喜欢的学习环境应该是触手可及、举目可视的，应该有自己的参与，有自己的影子，这样的教育氛围才能引起学生兴趣，达到润物细无声的作用。 “实验观察员”、“电脑操作员”让学生尽情发挥；实验室的墙面上有学生的佳作；校园植物上有学生自制的小标语；班级外有学生自制的文化墙；校园的走廊上张贴学生作品，都为学生在课堂教学中营造生命教育宽松的氛围教师对学生亲切的交谈、信任的注视、宽容的微笑，以及融入尊重、关爱的举手投足，都可以构成一种宽松的教育氛围，置身于这种氛围，才能产生“如沐春风”的愉悦享受，使自己的个性彰显光彩。课堂应是一个开放的、没有时空界限的生活课堂。新课标注重课程资源的开发与利用，学校和教师可以根据课程要求及本地、本校、本班的具体情况教材，提炼故事，的教材。引导向往榜样，仿效榜样，推动他们把榜样的实行当作自己的典范，促使他们将榜样的精神内化为自己行为，朝着自己的人生目标努力。健康的生活情趣，珍惜、尊重自己和他人的生命毒品预防的一个重要方面是减少和控制青少年吸烟，这是具体和最为有效的预防措施之一。绝大多数人的药物滥用问题发生在青少年时期，而药物滥用往往是从吸烟开始的。香烟、酒被认为是以后使用毒品的入门物质。实践证明，对我们健康行为的教育干预愈早，愈能有效地减少不良行为和社会环境对我们健康成长的影响。