探究式教学法在中学体育篮球教学中的应用研究.pdfVIP

教 育 时 空 ChinascienceandTechnologyReview_-：．一l 探究式教学法在中学 唷篮球教学中的应用 ：究 郭金贵 曲阜师范大学体育科学学院 山东 曲阜 273165) 摘【要】：本文采用实验法、问卷调查法和文献资料法，对探究式教学法在提高学生运动技能，获得情感与态度发展等方面进行试验研究。研 究结果表明：探究式教学法在中学篮球教学中的运用是可行有效的，是实现体育与健康课程 目标的有力举措之一。 关【键词】：探究式教学法 中学篮球教学 应用研究 中图分类号：N42 文献标识码：N 文章编号 ：1009—914X(2012)16-0177—01 1、研究对象与方法 究式教学法有利用学生情感与态度的发展。 1．1研究对象 4、分析与讨论 ． 以初中一年级两个教学班学生为研究对象，随机确定 1个实验班 4．1探究式教学法利于促进学生动作技能的提高 1个对照班，每班学生4O人，男女生人数均等。 探究式教学法能为学生营造一个开放性的问题情境 ，学生通过独 1．2研究方法 立 自主地发现问题、提出假设、解决问题这一相互关联的学习步骤， 121教学实验法 充分调动了自身学习积极性与主动性，加大对动作技能的深入理解， 实验组结合中学 《体育与健康教学大纲》，运用探究式教学法进 进而改进不 良动作，加速分化过程，掌握动作技术，提高运动技能。 行教学，对照组采用常规教学法进行教学。教学实验中所采用场地、 4．2探究式教学法有利于发掘学生自主探究潜能 器材、授课内容、授课时数均一致。实验后对学生进行技术达标测验 探究式教学法的关键步骤是在开放性的问题情境中进行实验探 (行进间左手运球一体前变向运球一双手胸前传球一行进问低手上 究。体育教师制定合理的探究计划 ，选择恰当的方法，学生自主地查 篮 )。 阅资料，提出问题，寻求问题的答案。在这个过程中，教师是一个组 1-2_2问卷调查法 织者的身份，学生是参与的主体，经过探究过程，学生得出自己结论 课后对学生的学习态度与情感体验进行问卷调查，了解学生在两 和解释，促进了学生 自足探究能力的提高。 种不同教学方法下的学习积极性，问卷回收率 10O％． 4．3探究式教学法有利于促进学生个性发展 12．3文献资料法 在体育教学中教师应有 目的地培养学生的自我意识，为个性发展 通过查阅大量文献资料，进行归类整理，在 已有研究结果的基础 提高一个理想的环境。探究式教学法有利于形成积极的课堂教学气 上进行更为细致的研究，使研究结果更具操作性。 氛，学生通过 自主探究，获得更高的自我效能感，充分发挥每一个同 2、实验结果与分析 学的最大潜能，从而满足各种水平学生发展需要，使教学过程更能满 2．1探究式教学法的概念及其特点 足其个性发展的需要。 探究式教学法是体育教9ifi在教学过程中引导学生在体育活动过 5、结论与建议 程中选择和确定研究主题，刨设类似于研究的情景，通过学生自主、 5．1结论 独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息，表达与交流 成功的教学所需要的是激发学生的欲望 ，而不是强制性灌输知 等探索活动，获得体育知识、运动技能、情感与态度的发展，特别是 识 。如果教师不想方设法调动学生的积