如何在体育与健康课程中贯彻“以学生发展为中心”的理念.pdfVIP

第9卷 第 1O期 读 与 写 杂 志 2012年 l0月 V01．9 No．10 ReadandWritePeriodieal October20l2 如何在体育与健康课程中贯彻“以学生发展为中心’’的理念 徐 军 (江苏省张家港市崇实初级中学 江苏 张家港 215600) 摘要 ：《体育与健康课程标准》提出了 “强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习”的课程理念 ，符合 当今先进的教育思想和理念，顺 应国际体育课程的发展潮流，适应当前 国内对体育课程改革的要求。 “以学生发展为 中心”就是要尊重学生的情感和需要 ，充分发挥 学生学习的主动性和积极性，培养学生的创新精神 ，帮助学生学会学习，提高学习效果和学习能力，促进学生主动、全面的发展。 关键词 ：体育与健康课程 理念 中学 以学生发展为中心 中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672—1578(2012)10—0132—02 1 以学生发展为中心并非忽略教师的指导作用 新一轮的体育课程改革十分关注学生体育学习的兴趣 ，把 《课程标准》明确指 出：“体育与健康课程关注的核心是满足 “激发运动兴趣 ”作为课程基本理念将提 出来 ．并强调指 出：“运 学生的需要和重视学生 的情感体验 ，促进全面发展的社会主义 动兴趣和习惯是促进学生 自主学习和终身坚持锻炼的前提。”为 新人的成长。从课程设计到评价的各个环节 ，始终把学生主动、 此，在体育教学 中教师要注意如下几点 ： 全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作 (1)学生的体育兴趣不是天生的，而是在后天的运动实践 中 用的同时 ，特别强调学生学习主体地位的体现 ，以充分发挥学生 逐渐形成和发展的。为此 ，教师在教学中应重视对学生体育兴趣 的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力”。《体育与 的激发和培养。 健康课程标准解读》进一步说明了这样的观点，提出：“重视以学 (2)尽可能选择那些健身价值大 、教学 因素强、大多数的学 生发展为中心，并不排斥教师在体育教学过程中的指导作用 ，教 生都感兴趣的教材。 师在教学过程中仍需要进行示范和讲解 ，仍需要指导学生纠正 (3)要高度重视组织教法的改革 ，特别是对一些相对 比较单 错误动作，但教师不要过分强调 自己的作用。不要过多地花时间 调的教材与身体素质练习，应在组织教法改革上多下功夫 ．通过 进行示范和讲解 ，应该给学生留有尽可能多的自主学习、探究学 生动活泼的教学组织形式与多种多样的教法手段，来激发学生 习和合作学习的时间和空间，让学生在体育活动中释放情绪和 的练习兴趣 。 体验愉快，并获得更多的认识和理解。”由此可见，课《程标准》和 2．5积极提倡与正确运用现代学习方式 《体育与健康课程标准解读》清楚地解释了 “以学生发展为中心” 传统的体育教学是以接受式学习为主的。接受式学习是以 的真正含义 ．阐明了体育教学过程中学生 “主体地位”与教师 “主 获得间接知识为主要 目的的一种学习方式。它面向全体学生 ，具 导作用”的关系，强调了以学生发展为中心并不是不要教师的指 有快速高效 的特点，是基础教育阶段 的主要学习方式 。但接受式 导 。 学习也存在 明显的不足 。学生在教师 的直接指导下 ，按照教师的 2 如何构建学生在体育学习中的主体地位 讲解 、示范进行学习，往往处于一种被动状态 ，主体意识容易缺 2．1使学生明确体育学习的目的和意义 失，学习的主动性和积极性难以得到充分的发挥，学习能力也难 教师必须加强对学生学习体育的 目的意义的教育．使学生 以得到有效的培养 。为此 ．新一轮的基础教育课程改革 ，积极提 认识到学习体育对增强体质与终身健康