浅析中学篮球教学中体态语言的应用.pdfVIP

【其他综合】 浅析中学篮球教学中体态语言的应用 张贵旺 (福建省南安市华侨中学，福建南安362333) 摘要：篮球是中学体育教学的重要内容之一，人体运动是这一门学科的最显著特征。中学篮球老师在教学过程中充 分运用肢体语言来进行信息的传递，可以使教学更为形象、直观。用体态语言这一特殊的方式对信息进行传递，可以充 分发挥这一因素形成特有的艺术效果，有利于增强体育教学效果。 关键词：中学篮球；体态语言；技巧 中图分类号：G632．o 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2013)09一0279一02 一、体态语言对中学篮球教学的促进作用 可以帮助老师更快的收集学生的体态语言，解读他们的反 1．中学篮球通过体态语言这一重要手段，实现教学的 馈信息，更快速、更明确地理解学生。老师在跟学生做讲解 目的。老师将“体态语言”这一艺术，巧妙的运用于中学篮 和示范的时候，学生会对内容做出合理的反应。当他们在 球教学之中，不仅可以展现其独特的艺术气息，还能快速 老师讲解过程中目光一直随着老师而转，并不时的微笑、 地对学生做出的反馈进行收集。当学生出现错误的行为或 点头时，就可以得出老师现在讲解的课程学生非常感兴 是动作时，不管是在普遍情况下，还是在偶然的情况下，都 趣，学生对这一方面的知识有求知欲。而如果学生不时的 能够及时的发现，并对它做出妥当的处理。在“体态语言” 四周张望并与其他同学说话，或做出看时间、摇头等动作 的支持之下，可以对课堂纪律进行维护，保持教学秩序的 时，则说明此时老师所讲解的课程学生并不感兴趣，教与 稳定，同时还能将学生的积极性激发出来，使他们乐于接 学已经产生了脱节。在这种情况下，老师应做出应对措施， 受老师的教也愿意自主地去学，以此来实现教学目的。列 比如灵活的调整原本的教学计划、短暂的沉默不语、改变 如：老师在教学过程中保持笑脸并以鼓舞信赖的目光看着 授课方式和进度，将学生的注意力拉回到教学中来。老师 学生，可以增加他们的信心，拉近师生间的距离。反之老师 需要掌控课堂气氛，快速了解学生的内心活动来保证教学 在教学过程中目光凶狠，就会让学生产生恐惧的心理不自 相长，达到提高教学质量的目的。 觉的疏远老师，不愿意与老师交心因此而产生鸿沟，不利 4．“体态语言”有利于提高教学的艺术性。曾经有心理 于教学目的的实现。 学家说过：在人与人进行沟通和交往时，有70％的沟通是 2．老师通过“体态语言”展现自身的完美形象。篮球教 通过体态语言这一种无声的语言来完成的，教师在篮球课 学有一个重要特点，那就是它最重要的组成部分为“体态 堂上运用丰富的体态语言就是一门艺术，通过它的运用会 语言”。老师的精神面貌、文化修养及道德水平都是在举止 收获无法言喻的效果，带来不一样的惊喜。 仪容中体现出来的。拥有丰富而自然的表情、沉稳而和谐 二、体态语言如何具体的运用在篮球教学之中 的举止、激昂而热情的情绪，都是可以通过与身体姿态、表 (一)目光语如何运用在篮球教学之中 情等的紧密配合而表现出来，以此来表现出老师的师德和 将目光看向学生，是教师教学过程中的习惯，此时需 神圣的职责。学生在学习的过程中，受到“体态语言”的感 要注意环视以及注视，把握好它们之间的关系。其一，在教 染，因此得到更为形象的教育，在学的过程中展现出它独 学讲授的过程中，要对整个队列里所有的学生全方位的、 有的优势。形象而直观的体态语言，会在教学过程中带来 自然的进行扫视。在扫视过程中可以按照横向、纵向的关 语言所无法达到的良好效果。