浅析中学美术教学中的探究性学习.pdfVIP

体育·美育 课程教育研究 2012年5月中旬刊 浅析中学美术教学中的探究性学习 蓝小根 (逛昌县民族中学 浙江连昌323300) 【摘要】随着新课程改革的不断深入和素质教育的发展，对中学美术教学提出了越来越高的要求。在教学过程中培养学 生的探究性学习方式，提高中学美术专业学生的创造能力和探究精神具有十分重要的现实意义。“探究性学习”这一个新的学 习方式逐步受到了教育工作者的好评和推崇，作为初中美术教学，从学生的主体素质出发，为学生的发展提供个广阔的空问。 本文首先阐释了探究性学习的基本理论，进而分析了中学美术探|究性学习的相关设计与指导策略，最后指出开展中学美术探 究性学习的成效。 【关键词】中学美术教学探究性学习 【中图分类号】G633．955 【文献标识码】A }【文章编号】2095—3089(2012)05—0098-02 一、关于探究性学习的相关理论阐释 这都应该让学生们积极进行假设．并且要不遗余力的去验 1．探究性学习的定义 证；再次，加强体验实践。在探究式教学过程中，要让学生通 探究性学习是在新课程改革的背景下。在总结中小学课 过实践去体验学习，这样就能够激发学生研究的欲望的积极 堂经验的基础上逐步形成的，它的核心内容就是改变学生被 性。 动学习的方式。强化学生对知识的一种主动追求。详细来讲， ，2．在课后积极引导学生开展探究性学习 探究性学习就是在美术课程中选取某一个问题为出发点，学 对于中学美术教师来讲。在课后积极引导学生开展探究 生和老师要共同发散思维，不断发现问题、解决问题，自主构 性学习显得十分重要。例如，在学习九年级上册《城市雕塑》 建和寻求问题答案和意义的一种学习方式。“探究性学习”这 一课时，其中有一个研究活动就是：“对城市雕塑作品进行欣 个新的学习方式逐步受到了教育工作者的好评和推崇。作为 赏和评价”。那么在学习这一课之前。老师应该让学生们加强 初中美术教学，从学生的主体素质出发，为学生的发展提供 课后的槎务，证学生在放学回家的路上对一些城市的雕塑进 广阔的空间。 行欣赏，澈后用笔记录下来看到雕塑后的感受，让同学们积 2．探究性学习的特征 极去探究j同时。还可以让学生用多种材料和不同技巧制作 首先，自主性。在探究性学习中，最主要的就是要强调学 不同的模型、，充分发挥学生的思维创新能力。形成每个学生 生的自主活动。在美术教学过程中，美术教师要鼓励学生自 的不同风格，咖强学生之阅的相互交流。在课后进行探究性 己设计并控制课程内容。只有这样才能够保证探究性学习的 学习的时候。砬该在一定程度上强化老师的职业机敏度，和 顺利进行。探究性学习的自主性特征对培养学生的问题发现 学生打成一片，共同进行探究性学习。通过本课程的学习，让 和解决意识提供了重要的前提基础。 学生们充分了解城市雕塑的不同风格。提高对城市雕塑的审 其次。开放性。探究性学习一种开放性的学习过程和学 美兴趣，不断加深对现代化城市的认识： 习方法，这种方法不会局限于某一所学校或者某一间教室。 3．强化学习过程中对美术探究性学乐的评价 在美术课程学习中，学生应该走出课堂，参与到整个大自然 在初中美术的探究性学习中，加强探究性学习评价意义 和社会中去，去感受自然，了解社会。例如，美术老师可以带 重大，它一方面关系着教学探究性学习能否顺利完成。另一 领学生们去写生。让学生们在自然中感受自然的美感。 方面关系着初中学生能不能顺着正确的方向不断发展。在初 再次。高要求。探究性学习是不仅给老师的教学提出了 中美术教学中实施探究性教学。主要是以学生为主导，让学 高要求．另一方面给学生也提出了高要求。探究性学习要求 生自主去选择课程目标、内容以及各种呈现方式。首先，善于 老师转变传统的教学观念，重新定位与学生之间的关系．加 总结。在探究性教学中，要善于发