浅谈中学体育课对学生意志品质的培养.pdfVIP

理 论 与 探 讨 2012年(第41卷)第5期 浅谈中学体育课对学生意志品质的培养 余立群 (兰州市外国语学校 ，甘肃兰州730030) 摘 要 ：体育在培养学生意志品质方面 ，有着其他学科不可 比拟 的优越性 ，而怎样通过平常的体育课培养 中学生 良好 的意 志品质，是值得重新审视的问题 。在调查中，我们发现 目前大部分的中学生意志品质存在不 同程度 的失衡，造成意志品质相 对薄弱，本文针对 中学生的品质特点来开展体育教学，探索在体育课中培养意志品质的方法，并为 同行提供参考。 关键词 ：中学；体育课 ；培养 表 1各种体育项目培养的意志品质参照表 1研究方法 1．1访谈法 对427名中学生进行访谈，掌握到他们对体育课 的认识和态度，观察到他们在体育活动中的个体倾向， 了解到当代中学生的意志品质特点。 1．2调查问卷法 在开展教学实验前后 ，采用 “意志力测试题”对两 个班级进行问卷测试。 1．3实验法 在学校抽取初二年级 2个班作为实验班和对照班 造成不敢尝试，不愿用意志去克服，这种主观因素的消 进行教学实验 ，人数分别为61人(男生30人 、女生31 极，使人的自主能力越来越小。虽然对运动项 目有所 了 人)和60人(男生32人、女生28人)。实验班进行意志 解，但在 209名女生中有42％的学生没有一项 自己喜 品质针对性培养，对照班按常规办法施教。 欢的体育运动。 1．4文献资料 2．2当代 中学生的意志品质表现 收集并查阅有关在体育教学中培养学生意志品质 大部分独生子女普遍存在缺乏吃苦耐劳、勇敢顽 的书籍和材料。 强的意志、不思进取的竞争意识，上课中会出现注意力 不够集中，随意性比较大，不能很好地把握 自己以及 自 2结果与分析 我心理调整。参考高级神经活动类型和气质类型分类 ， 2．1体育课对中学生意志品质的培养现状 通过教学及访谈，观察体育活动中学生的个体倾向，把 教育部实施新课改，要求初中体育课开设的运动 学生个性定性归类为4种类型：豪爽型、活泼型、稳重 项 目多种多样，但在实际教学中，由于学校 自身场地设 型、抑郁型。 施条件的不全和教师 “一专多能”的实践能力有待提 2．3体育课培养中学生意志品质的具体实施 高；再者体育项 目本身对意志品质的培养方向存在区 在学校抽取初二年级2个班作为实验班和对照班 别，各种体育项 目对意志品质的培养又各有侧重点(表 进行教学实验，人数分别为61人和6O人。对照班按照 1)；另外现在许多学校取消了可能造成危险的体育运 常规进行教学，而实验班采用相应的对策和措施，开展 动，怕学生在体育课上出向题。基于以上的原因，也容易 一 个学期的体育课。 造成中学生某些意志品质特征的缺失。 2．3．t提高认识和发展情感 在对427名中学生访谈中，有 320名中学生(比重 上体育课之前，进行课堂常规教育，每次体育课必 75％)认为体育课不需要认真去对待，只要将就、轻松上 须严格要求学生穿运动服，运动鞋，刻苦锻炼。上课前 3 完课就行。比如，在教广播体操时，教师对技术动作要 分钟必须到达指定地点，听从指挥 ，养成 良好的行为习 求严格时，学生就会有反感，发牢骚，觉得广播操没有 惯。这样的硬性要求可以培养学生的纪律性。 考核 ，不需要这么耗费体力，知道大概动作比划就行。 2