浅谈中学素描教学.pdfVIP

爱如 ￡，商研充 秋战国、盛于汉)。子曰：君子比德于玉，温润而泽，仁也；缜密而 厂-] 摘 要：我国的美术教育经过 了多年的发展 已经形 栗，知也；廉而不刿，义也；垂之如队，礼也；叩之其声清越而长，其 千，I＼ 成特有的模式，近年来美术教育发展更是如火如茶。各 个学校纷纷开设美术特色班 ，学院派美术教学思路成为 终诎然，乐也；瑕不掩瑜，瑜不掩瑕，忠也；孚尹旁达，信也。后来 ． 琳 各个学校的指向标。 素描是中学美术教学中的重中之 人们就总结出玉之五德：仁、智、义、洁、勇。第四，饰玉(主要元明 重 ，它是美术的基础。 清时期)。在第四个阶段，笔者展示图片，并说明玉是如何走下神 关键词：中学 素描 教学 坛，成为人们 日常生活中的一种装饰品的。 最后笔者讲解玉的制作及其美的内涵。第一，大圭不琢。《礼 中学素描教学作为造型艺术领域 中的基础 记》早有 “大圭不琢，美其质也”之言，玉匠时有 “好玉不动铊”之 课，不仅蕴含着造型研究的基本法则，还是画者 举。浑金璞玉，浑然天成之美，让人深感 自然美是不可超越之美， 钻研艺术规律的表现，同时也对画者的造型观念 人与 自然和谐 ，这是玉文化的精髓。“大圭不琢，美其质也”，不仅 的形成和审美意识的培养起着极其重要的作 是一种理念、一种实践、一种美的哲思，更是保持 自然、崇尚自然、 用。现代的美术教育教学要求培养具有综合素 回归自然的号召。可见，早在几千年前，古人就追求玉的 自然美 质和能力的人才，所以绘画艺术教育中的素描教 与内在美。 浅谈中学素描教学 学是多方位培养模式的基础。素描教学工作者 第二，俏色。俏色是玉器工艺加工过程中常用的一种专业术 一 定要跟上现代艺术发展的趋势，建立新的素描 语，是指利用玉石本来颜色巧妙施艺的一种技巧，如殷墟妇好墓 教学模式，使学生全面理解并且熟练掌握造型的 的玉鳖。笔者适时设问：大圭不琢与俏色各代表 了中国古人怎样 形式因素、自然形态的结构规律 以及艺术表现的 的审美观?大圭不琢与俏色工艺其实也代表了我国先人对玉的 法则 ，同时也要培养学生的审美意识和造型观 审美观，即玉之美在于它的 “山川之精英，人文之博大”(板书)。 念，使学生尽快获得技能，从而懂得艺术，欣赏艺术之美。 山川之精英，讲的是材质美；人文之博大，指的是玉器的造型美和 一 、 学会欣赏 雕琢美，以及中国人赋予玉更加浓厚的人文意味。 懂得分辨画的好与坏