浅谈中学英语课程中的资源开发利用.pdfVIP

垦墼雪登鲎蜜垦霍童墼基盏盍业!型!!!坚坐 科教研究 浅谈中学英语课程中的资源开发利用 陈倪西 7101 (延安大学西安创新学院 陕西西安 00) 摘要；英语课程资源涵盖了教材和所有能够推动英语教学顺利进行，提高英语素质的教育资源。英语课程具备各种各样的课程赘涎，对 现有资源进行合理调配为英语课程开展的关键构成环节，能够充分展示课程创新思想，达到英语教学实际标准。从当前信息社会之中，教 师应当借助学习，观察及思考不断增强自身整体能力，坚持“占有资料，挑选资料，利用资料进行创新”这一方针，有效的调配现有信 息资源，根据教育具体现状，和具体现状实现完美统一，开展教育变革，提高教育质量。所以笔者做为学生，着重研究中学英语课程中的资 源开发现阶段出现的各种缺陷及不足，在处理问题方面匏够产生特别关键的影响。 关键词：中学英语课程 资源开发 利用 42o 文献标识码：A 文章编号：1673—9795(2013)03(c)-0042-02 中图分类号：G 1中学英语课程资源开发存在的问题 步应当考虑下述角度的问题，首先，为“每 提供的资料(课件)是这样写的”此类言论。 现阶段，教学规划、教学背景资料及课 堂课的教学目标是什么?需要什么方面的 不过，此类思想及观念往往给教师造成非 件随处可见，能够给教育工作顺利进行奠 辅助材料?”其次，为“教师的教学对象(即 常明显的误导，正像“英国人是英语的权 定坚实的基础。当前充足的网络资源给备 学生)有什么需求?对这方面材料的接受能 威、网上提供的资料是对的。尤其是付费网 课工作顺利进行奠定了坚实的基础，另外 力如何?”能够这样认为，教师除了应当清 站的资料”等。不过，绝大部分将英语当作 给部分教师思想观念造成了束缚。 楚实际的教育目的，同时，应当掌握学生具 本族语的人可以借助英语进行沟通，不过 1．1盲目占有资源 体现状。根据上述问题有效的甄选教学资 这些人并非可以有效的解决英语语言相关 充足的教学资料能够给备课工作做好 料，清楚制定目标，有针对性的开展教学工 的难点。 充分的前提准备，不过在这个过程中给合 作。则可以科学合理的确定课堂辅助材料， 2．3因势利导，合理拿来 理调配课程资源造成了明显的阻碍。若教 能够推动学生充分认识、掌握及强化课堂 从英语教育环节之内，除了教师应当 师仅仅粗略利用教学资料同时从教育过程 传授的知识。不然，若教师采纳的辅助资料 贯彻落实“占有一挑选一创新”这一方针， 中进行采纳，目0教学目标无法贯彻落实，由 无法给教育活动创造便利条件，同时学生 学生同样应当贯彻落实这一方针。由于学 于教学目标除了应当分析教材关键内容， 无法有效的掌握，除了给学生造成非常沉 生除了从教育过程中掌握英语，同时，能够 同时应当分析学生自身接受水平。 重的压力，同时，造成教学质量没有保证。 借助不同媒介掌握英语。即使能够为学生 1．2缺少分析 通过下述例子能够有效的阐释上述问题能 营造良好的英语语言环境，不过各种各样 部分教师表示应当全盘照搬西方国 够产生的关键影响。 的信息非常可能造成学生思想的混乱，不 家。同时，部分教师表示网络特别为付费网 一位没有毕业班英语教学经验的任教 清楚什么是有用的，什么是没用的，因此， 络进行的课件规划为有效的，能够从教育 于一所乡中学的朋友曾带着疑问与教师聊 教师应当进行恰当的引导。例如，从教师从 过程中直接采纳。这类思想造成了教师不 天。这个朋友表示：“从之前的期末考试复 教育过程中发现“F—U—C—K”，通过询 是特别关注研究问题。从实践过程中并非 习时期，采纳了其他地区水平非常高的一 问，发现此学生看不清楚黑板上所写的知 全部将英语当作本族语的人均可以有效的 个英语教师做的复习迎考课件，先前希望 识点，在情急之下念出了这个单词。这个学 制定问题处理措施。正像某校的外教是英 学生能够从期末