浅谈中学生物学科教学要注意的问题.pdfVIP

隧拦§萄 ． ．科学．自然 浅谈中学生物学科教学要注意的问题 大德吉 (西藏自治区山南地区乃东县中学 西藏 乃东856100) 摘要：中学生物学科担负着促进学生全面发展，培养社会主史建设舍格人才的任务．生物教师既要教书，又要育人。重 视生物课的德育功能，掌握生物学科的特点和方法．才能增强的效果。 关键词：中学生物；德育功能；教育 中图分类号：G633．91 文献标识码：B 文章编号：1672--1578(2012)06--018]--01 生物科学是人类长期积木的生物学知识和技术的总和。 地位成了当代教学模式的共同特征．除了教学基本规律决 初中生物学科则是为了适应初中阶段的教育目的而选取的 定了学生的主体地位外。推行终身教育和建立“人——机”学 生物科学中最基本、最主要和初中学生股够接受的一部分生 习机制等，都要求教育者进一步发挥学生的主体作用i可以 物学知识与技术的课程教育体系。笔者认为中学生物学科 预见，人们将由目前的普遍赞成实行“带领”学生学逐渐变 思想教育有如下特点。 成普遍赞成实行“引导”学生学。 1．注意教育的思想内窖 3．注意自然美的教育 中学生物学科思想教育内容的丰富性，是由生物的多样 自然美指的是生物的形态往往是由线条、形体、色彩、声 性、分布的广袤性和知识的跨界性所决定的。由于生物跟人 音、运动等美学因素。按照一定的美学法则构成的，并由此形 类社会关系密切，人类社会不仅对人类自身，还必然会对生 成一种自然的整体美。如同种生物的形态结构都基本相同， 态系统带来积极或消极的影响。因此，按照社会规范的思想 体现了整体一律的美学法则I植物的叶子和哺乳动物的四 标准和道德观念就会更多地渗透在生物教科书中来，使生物 肢、眼、耳等都表现为左右均衡对称的美学法则；生物体的色 学科比之其他自然学科思想教育内容更为丰富．主要体现 彩、线条，形状、声音等在质量和数量、时间及空间等方面可 在一下两方面： 以形成鲜明、强烈的对比，如动物的警戒色、大树与小草、红 1．1爱国主义教育。介绍我国丰富的动植物资源和珍 花与绿叶。给人以振奋，醒目和显豁的感觉，而这些美学因索 贵的动植物种类；介绍我国栽培作物的悠久历史，讲授祖国 也可形成调和，如动物的保护色与周暖环境的色彩非常相 古代生物科学成就，使学生热爱祖国，培养民族自尊心和自 似，给人以融和协调的感觉，这则是对比与调和的美学法则 豪感；介绍我国现代生物科学成就，利用新旧社会对比．使 的体现；生物体的整体与局部以及局部与局部之间都存在着 学生热爱社会主义祖国，热爱共产党。 一定的比铡关系，这又体现了比例的美学法则；心跳、呼吸运 1．2国情教育。我国人口众多，人均资源偏低．倒如， 动’骞日胞分裂、个体发育以及动植物随着季节转换而发生的 耕地面积相当于世界人均水平的四分之一，草原为三分之 变化等生命现象则体现了美学的节律性法则I生物的各种器 一。林地为四分之一。这些知识可结合在自然保护及其他相 官和系统在功能上的彼此配合与相互协调、形态各异的脊椎 关内容中讲授，使学生认识到保护耕地面积的紧迫性；国民 动物有着惊人相似的骨胳系统、绿色植物的输导组织与高等 经济以农业为基础的重要性；控制人口，实行计划生育作为 动物的循环系统在结构与功能上存在着微妙的相似．形形色 基本国策的必要性。 色的生物与各自的生活环境之间有着奇妙的适应，这一切则 2．注意能力与学生的发展趋势 都是多样性统一与和谐的美学法则的体现． 2．1重视能力的趋势。以赫尔巴特理论为代表的传统 4．注