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论中学校园法律意识体系之构建 ——以中学生行为失范的罪与非罪为视角 张俊峰 摘要中学校团法律案件屡有发生。然而中学生的法律意识之淡薄导致其难以正确辨析其行为的合法Jl醇法，罪与非罪。 中学生的行为失范应当引起足够的重视，有必要以社会、学校、家庭层面多元的视角，构建中学校固的法律意识体系。 关键词 中学校园 法律意识行为失范 罪与非罪 作者简介：张俊峰，杭州外国语学校。 中图分类号：D924 文献标识码：A 文章编号l 一、问题的提出：中学生抢劫案引发的校园法律意识缺失之 能只是亡羊补牢，为了预防这种法律风险的发生，中学校园有必 思索 要针对中学生的日常行为，建立一套较为完备的法律意识体系。 案例一：赵某是某省会城市某中学学生，曾是老师以及同学 二、中学生行为失范的原因以及中学校固法律意识体系构建 眼中的“尖子生”、“好学生”，她生长在一个严厉的家庭，她的父亲 的必要性 认为，只有非常严厉地实施大棒主义，才能不断激励女儿的成长 (一)中学生行为失范砖愿因探析 与进步，处于青春期的赵某对父亲严厉的教育产生了强烈的逆 作者通过一家专业刑事律师事务所了解中学生行为失范现 反。一次偶然的机会，她结识了“另一种”朋友：她的邻居吴某。 象，通过研究发现中学生行为失范以程度轻重为标准可以分成如 吴某也是中学学生，吴某比较“会玩”，学习成绩以及平时的表现 下三类：第一类系尚未违法的违规行为，即违反除法律法规以外 都不是很好。一天。两人结伴逛街，赵某香到地摊上有一把刀具 的一切规范性文件的行为，如违反学校规章制度，违反社会、生活 比较漂亮，提议买下来“玩玩”，吴某便付钱买了刀具。两人吃饭 秩序的行为，违背社会公共道德等t第二类系一般的违法行为， 完后，发现口袋里的钱已经花光，恰值走到赵某的学校，吴某提议 即未遵守法律法规规定，而又尚未达到由刑事法律制裁的行 “拿刀子吓唬吓唬学生”、“弄点钱花花”，赵某没有反对，觉得象电 为：第三类系犯罪行为，即违反刑事法律的禁止性规定而承担刑 影里的情节，“很好玩儿”。两人合意，持刀从学生李某处抢得人 事责任的行为，此类行为具有较大的社会危害性。大量的案例表 民币三十元，欲从学生刘某处抢劫时，被学校大门口的保安抓了 明，中学生的行为失范剐开始一般都比较轻微，这些轻微的失范 个正着。检察院以抢劫罪对赵某以及吴某分别提起了公诉。案 行为如果没有得到及时的制止，就很容易结合一些偶发因素发展 发时，赵某刚过完十六岁生日，吴某刚过完十八岁生日。最终，吴 为一股违法行为，有的甚至成为犯罪行为。有鉴于此，我们应当 某以抢劫罪入罪，赵某因系未成年犯，且系初犯，考虑到其实施犯 对中学生的法律行为给予高度的重视．分析导致这些现象产生的 罪行为的动机和目的、犯罪后的悔罪表现、个人成长经历和一贯 深层原因。作者认为，中学生作为未成年人，心智的不成熟、外部 表现等因素，检察院免予对赵某的起诉。 因素的诱惑、法律知识的薄弱、权利、义务、平等意识的淡薄是造 案例二：被告人洪某是湖北某县中学学生。2010年某晚，洪成其行为失当或违法的多种原因。 某发现自己带到学校的生活费200元遗失，不敢告诉家人，就准 (二)中学校园法律意识体系构建的必要性 备在外面“搞”钱。星期五下午，洪某放假回家，准备返回学校时， 我国依法治国的进程虽已拉开帷幕，我们的法学工作者及社 发现被害入洪某菜(系被告人洪某的亲戚)正在洗漱，遂起意抢 会上各种力量也作出了大量努力，以期促进依法治国的进程，但 劫。便从地上捡了一块石头。藏在衣服里，以买烟为名骗被害人 现状仍不容乐观。正如商家做广告要从娃娃抓起一样，我国的依 洪某某打开房门，并尾随至卧室，趁其拿烟时，用石块连续击打头 法治国进程也需要从校园抓起，构建中学校园法律意识体系，从 部致其倒地。被害人洪某某倒地后，被告人洪某掐住其颈，持石 宏观的方面来讲，它是实现我田依法治围，建设社会主义法治国 头又连续击打头部，后见被害人洪某某仍在动弹，遂从其家找到 家的需要，从微观的