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论电动机控制电路实验实训教学中的 “做中学”和“做中教” 口蒋平 (中国水电七局高级技工学校，四川眉山620866) 摘要：电力拖动控制电路作为电工学课程实验实训教学的核心部分，也是学生中级维修电 工技能鉴定考核中必不可少的一项考核知识点。为了更加合理、更加完善地实现教学大纲中对 学生学习应达到的应知应会的教学目标和要求，在教学中采用“做中学，做中教”的模式很有必 要。在进行“电动机接触器、按钮双重联锁正反转控制电路”实验实训教学过程中，贯穿体现“做 中学，做中教”，以提升教学效果。 关键词：实验实训；操作技能；做中学；做中教 中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1674—9154(2012)S0—0027—03 《电工学》课程中，电力拖动控制电路的实验实训 生按照教师布置的一个个课前准备好的小问题，利用 教学有别于其它专业课，操作方式上具有较强的灵活 电工工具和常用电工仪表，带着明确学习任务和项目 性和多样性，技术要求上具有典型的工艺性和观赏 目标，对实验实训中将用到的每个电气元件有一个感 性。鉴于电力拖动控制电路实训教学的诸多特点，在 性的认识。 进行电力拖动控制电路的实验实训教学过程中，为了 (一)观察能力训练“做中学” 能够使“教”与“学”的过程变得简单容易，提升“教”与 以元件接触器为例，设置以下项目任务点来完成 “学”的总体质量，结合自己多年来对本课程的教学过 教学过程： 程的不断反思和经验的总结积累，探索和发现了一套 1．提出任务 行之有效的教学方式，认真地贯彻“做中学，做中教”的 任务一：观察接触器接线柱的分布规律；项目目标 基本理念。现在以实验实训课题“电动机接触器、按钮 一——通过对接触器接线柱的布局特点的认识，为接 双重联锁正反转控制电路”的实验实训教学为例，同大 线操作奠定基础。 家交流“三环节”讲解。 任务二：检测接触器触头的基本状态；项目目标 一、环节一：元件认识 二——利用万用表对接触器触头检测，自己对接触器 该环节要立足于目前中职学生的基本情况，以及 触头的分合状态有基本的把握。 学生的文化知识基础水平普遍较低，学习力低下，学习 通过带着问题的观察和摸索，会碰撞出新的问题， 兴趣不浓厚的特点。不能够～味地只在意灌输和满堂 这样带着问题有目标地听教师的讲解，最终学生将形 讲解纯理论的文化知识，应该充分地依靠实验实训教 成电气元件完整的知识结构。 学的特点，利用实验实训中的每个电气元件。采用任 2．任务解决 务驱动的主要教学方式，在进行元件的讲解之前，让学 分解一：接触器接线柱主要有三个模块(接触器线 作者简介：蒋平(1980一)。男。四川邻水人，中国水电七局高级技工学校。讲师。本科。主要研究方向：电工专业教学。 收稿日期：2012—07—14 、 当代职业教育，201 27 2年增刊=弓 万方数据 圈、接触器主触头、接触器辅助触头)；分解目标：接触 任务一：各组成模块的功能分析(电磁系统功能、 器主触头接在主电路部分，接触器辅助触头和接触器