中华民族热中英文的高榷.pdfVIP

中华民兹截中关支的高榷 张荫民 两岸热中英文，正在加温中，这可由小学施教英文，补习班林 立……等情景得见一般。英文在一切趋全球化中已扮演要角，它对 我们移植学术科技，发展经济外贸旅游，参与国际活动，的确可提 供最大功能。这等事若交给少数精通英文者去操作，将能获得更大 效益；当全民热中英文时，效益反会降低。为什么?我们可从“英文 值得全民热中吗?全民有必要热中英文吗?全球有发展通用语文的 必要吗?”等三个角度来作思维，则会有具体答案——中华民族对 全球各种语文，尤其是几种重要语文，应宜强化翻译人才的质与量 的教育。 一 英文值得全民热中吗 英文经过英美二强近两个世纪经营，其内涵充实丰沛，他种语 文无出其右者!他们借着学术科技刊物权威，军事经济贸易文化强 势，将英文推向全球，让人不使用它也难!但要灵便使用英文，并自 其中获得效益，只有经历长久勤苦学习达精通者，方能有功。浅学 英文，既无法得到使用之益，反先受勤苦浪费时间精力之害，且增 加崇洋虚浮心态；因为英文实在难学了!英文难学难用，可从它的 结构与效率来解析。在这我权且作浮浅举例与粗略陈述；若要全般 深入解析，则有待尝过学用英文难辛并达精通者来作为——英美 人民，自小用英语，及长学英文，将难领悟到我们经历之艰辛。 1．比较：中文的数目字，只要学会“一二三四五六七八九十百 千万亿兆零点第分之”等字，则任何计数、序数、分数，皆可由它们 一124— 排列组合作出简明完整表达，学记用简易，有如使用科学化的阿拉 伯数目字一般一中国人老祖先在语言上的智能高人一等!英文 数的字，排列组合也繁，学记用之难，初学者已可领悟到_英美 人民受习惯俗遗留之繁难负荷乃不自觉1 arealotofstu— 2．累赘：“有许多学生”，英文可写成“there dents”。alot 数义，岂不是重复累赘。其它的重复累赘还多着哩1 3．杂乱：英文各种词的字形与读音之不规则变化，定冠词the 的不规则用法，这已表现杂乱。历久累积，英文句型多达九百种， 文法变化繁琐，一字多种义，一义多个字，片语俚语多，说它不杂 乱也难1 4名实违：一字母可标示多个音素，一音素可由多个字母标 示，乱得让拼音文字的英文根本无法照字面读音；学它须强记注 音。单字片语数不清，记记忘忘，岂只是头大而已! 有一位英文教师，曾用英文抓狂来形容英文难学。英文难学， 劳多得少，这已无效率。学难精，用不深，更无效益可言。由此 观之，英文实不值得全民去热中它。英文并非优质语文，难在中 华民族生根，全民热中它必成人人代代受抓狂之苦! 二全民有必要热中英文吗 电梯与电视，已是本国的产品，其功能扭却用英文标示，这岂 不是逼着全民去热中英文，有损民族自主自尊自信吗?中文不能 达成标示目的吗?全民有否必要热中英文，可从两个角度来看： 1．比较：法、德、俄三国的文字像英文般可发展现代文化，导致 国富种强。日本的文字有部份是拼音者，且勤于翻译洋书，也发 展出现代文化，导致国富种强。此四国的全民没有必要去热中英 文。菲律宾以英文为官方语文，岂只是全民热中而已；他们的大 学毕业女生，英文顶瓜瓜，还不是有的去国外当女佣!我们热中 一125— 英文有必要吗?上述五国情景已提供答案。 2．检验：事实强过雄辩，我们可由事实来检验热中英文的效 益。我权且举两小例来作检验：(1)凡高中高职毕业者已读英文六 年，大学毕业者可再加一到四年，请大家自我省思，花在英文上的 时间精力是多少?吃到的苦头是多少?(2)假定有了一种新知识， 有英文原文本，有中文精译本，请大家自我省思，是读那种版本轻 便快速?深入而得益多?我们全民热中英文有必要吗?上述两 小例已提供答案。 三全球有发展通用语文的必要吗 全民热中英文已点出一个主题，那就是人类需要一种通用语 文。这个主题在欧洲早已凸显，今天只不过是延展到全球而已。 对这主题可从三方面来讨论。 1．世界语文因时代形势驱动的发展 在欧洲早期，拉丁文因成熟度高而成为他们的通用语文。英