浅谈中职学前教育专业学生的师德教育.pdfVIP

2014年第9期 教育与电子技术 浅谈中职学前教育专业学生的师德教育 ●陶 明 学前教育专业的中职学生作为幼儿教师的预备人才，他们的职业素 教感到厌倦。 养，尤其是师德养成，事关全社会幼儿的幸福成长和我国教育事业的整 2、学前教育专业师德教育的现实问题 体发展。然而，目前中职学校的师德教育普遍缺失，各学校应结合当前 近年来 ，社会上频频出现幼儿园或幼儿教师无视国家法规 ，恶意伤 学生的心理特点，打造灵活高效的师德教育模式，帮助他们提高职业素 害儿童的恶性事件。2o14年，西安的枫韵 、鸿基新城幼儿园被发现连 养，树立健康向上的幼儿教师形象。 续多年私 自给幼JLl~t用处方药 ，造成部分幼儿出现头痛、腹痛等症状； 2012年，浙江温岭的一名幼儿教师，仅仅因为好玩，便将一男童的耳 人们常常赞美教师为 人“类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职 朵揪起，拎到离地将近一米的距离。凡此种种，几乎每隔数月，便会有 业”等等，这些赞誉之词足以可见社会大众对教师这～职业的评价与预 类似令人发指的幼儿教师虐童事件见诸媒体。这些事件的发生，不仅拷 期。而幼儿教师，作为每个人学校生活的第一位引导者，其肩负的责任 问着幼教工作者的道德现状，更是说明了目前在师德教育方面的严重缺 尤为重大。《幼儿园教育指导纲要 (试行)》认为，幼儿教师应成为 “幼 失。 儿学习活动的支持者、合作者、引导者，… 同‘时也是幼儿的榜样和沟通 师德养成教育的失败，既有学生自身素质和家庭教育的原因，也有 幼儿与社会的中介者。” 学校培养模式的原因。据调查，中等职业学校普遍重视学前教育专业中 作为幼儿教师的预备人才，中职学校学前教育专业的学生必须在上 的音乐、舞蹈、钢琴、美术等等技能型学科教学，而忽略了职业道德教 岗之前就树立正确的职业态度，规范 自身言行，打造健康向上的职业形 育。技能型课程易出成绩，并且深受学生喜爱，久而久之，学校便把大 象。然而，目前社会存在的价值观混乱 、道德秩序缺失等种种乱象，已 量课时都用于技能训练，很少关注学生的职业道德培养。另一方面，即 经严重影响了学生的师德养成教育 ，迫使学校及老师必须正视学生的道 便有些学校开设了职业道德这一课程，其教学模式也仍然是照本宣科、 德 、心理状况，制定一套符合当代青少年心理特点的师德培养计划。 流于形式，并未将幼儿教师的职业精神真正渗透到学生的Et常行为中。 一 、 学前教育专业学生师德教育的必要性和重要性 三、学前教育专业学生师德培养的对策 幼儿教育是每个人学校生涯的第一关键时期 ，也是个人道德品质、 越来越高的社会信息化程度，加之中职学生的自身特点，迫使中职 文明修养的奠基阶段。我国古代有句谚语，“染于苍则苍 ，染于黄则黄”， 学校的教师必须深度把握学生的心理动态，摒弃陈旧的道德说教模式， l7世纪英国的思想家洛克也提出了著名的 “白板说”。这些思想，都反 制定一套系统有效的师德培养方案。 映了人类在幼JLn~,期所接受教育的重要性。幼儿在生活上、心理上十分 1、提升认识高度，开设专门的师德培养课程 依赖成年人，他们的独立思维能力较差，其行为也是处于模仿阶段。幼 ’ 中职学校的管理者应该认识到加强学前教育专业师德养成教育的 儿周围的成年人，比如家长 、幼儿园老师、社区成员，都会在行为举止 、 重要性。师德教育不仅影响着学生毕业后的职业生涯，更是长远地影响 文明习惯、道德思想等方面给幼儿留下难以磨灭的烙印。 着学校的声誉与发展，影响着教育工作者的整体形象。学校应组织专人 幼儿教师是幼儿教育活动的直接引领者和第一执行人，他们的素质 撰写有关幼儿教师职业道德的校本教材，配备优秀的教师团队，向学生 结构和水平高低直接影响着幼儿今后的人生道路，也关系着我们民族的 详细讲解国家的相关法律条款以及职业道德规范