中学语文教学方法的选择和运用探析.pdfVIP

教 育 科 研 初中英语有效作业的布置 ◇◇徐志芳 【摘要】作业是课堂教学过程的基本环节之一，是课程资源 此，改革传统作业的布置势在必行。 的重要组成部分，是师生评价、改进教和学的依据，是师生 三、英语有效作业布置的探索和实践 交流的一个平台。本文在研究新课程标准下作业观的基础 一般来说，英语作业主要包括课前预习、课堂巩固、 上，结合自身的教学实践，阐述了笔者在英语有效作业的布 拓展延伸三个方面，针对这三个类型作业的不同特征和要 置上进行的探究和实践。 求，我进行了以下尝试： 【关键词】初中英语 作业布置 有效 1.预习作业多趣味。传统的英语预习作业无非是掌握 作业是课堂教学的补充和延续，是通过巩固课堂所 新单词的意思，理解整篇文字大意之类，大部分学生往往 学知识，以提高学生学习成绩的一个重要组成部分。然而 靠一本参考书就可以快速完成，根本起不到自主预习的效 在现实教学活动中，大部分教师还是习惯性的选用传统 果。后来我试着让学生用幻灯片的形式来展示预习成果， 的 “家庭作业本”，作业量大且内容单调。学生则忙于应 收效颇丰。现在的学生基本家中都有电脑，对它的操作也 付，甚至出现了不做或抄袭的现象。本文将从以下三个方 不陌生，加上平时教师上课常用多媒体，所以对课件的基 面，结合自己的教学实践，对初中英语有效作业的布置进 本知识还是熟悉的。我引导学生把预习时的重点整理出 行反思和探究。 来，第二天在课堂上展示，学生的自信心得到了极大的提 一、英语作业布置的现状与误区 高。这一招对一些平时学习积极但作业马虎的同学效果还 说起英语家庭作业，相信很多教师都有一肚子的苦 是不错的。 水要倒。教师辛辛苦苦出了一张练习，学生大都马虎完 2.巩固作业分层次。作业是对学生是否掌握课堂所学 成；教师布置的双休日作业，总有学生星期一的时候交不 知识的检测，也是对已学知识的再消化，所以在一堂新课 起来。学生在作业上可谓挖空心思，有的在数量上 “短斤 后，巩固作业是必不可少的。但是传统的抄写、默写作业 缺两”，有的跟老师摆 “空城计”，甚至有时候会出现教 也不能适应需要，更重要的是每个学生的学习能力和掌握 师、家长、学生三者 “会师”商讨的局面。作业不知道什 情况各异，所以对作业分层次是非常有必要。 么时候成了 “教师费心布置，学生费心应付”的尬尴局 3.拓展延伸要放开。所谓的拓展练习要放开，指的是 面。究其原因，我认为主要有以下两个： 教师可以运动各种各样的方法，将学生所学达到一个知识 1.作业枯燥，缺乏趣味。传统的英语作业把单词、