浅析加强边疆落后地区中学音乐课堂教育的策略.pdfVIP

西江月 教育天地 2013 年3 月上旬刊 浅析加强边疆落后地区中学音乐 课堂教育的策略 姻 程 婷 （新疆喀什地区伽师县第二中学，新疆喀什844000 ） 摘 】 ，是培养综合性人才的重要手段，也是素质 ，离不开一些基础的音乐 【 要 中学阶段的音乐教育 同时，要提升中学音乐课堂教学的实际效果 教育的一部分，其地位十分显著。在我国的边疆落后地区，中学音乐课堂 器材和工具。利用乐器开展课堂教学，不但可以吸引学生们的注意力，激 教育往往受到忽视，这给音乐教学工作者带来了不小的考验。本文以此 发学习兴趣，而且能够解放教师，拓展课堂的深度和范围。基 此，学校 为话题，论述了加强我国边疆落后地区中学音乐课堂教育的思路和策略。 可以在教学经费有所保证的前提下，专门拨付一部分资金用以采购和配 】 音乐课堂；音乐活动；中学音乐 ，如，二胡、口琴、吉他、手风琴等。可以想见的是， 【关键词 音乐教育； 备专业的音乐教学器材 当教师把这些乐器放在教室的时候，学生们的积极性、参与性一下子就可 音乐教育是中学教育的重要组成部分，承担着培养全面人才的任务， 以被调动起来，课堂的气氛也可以得到改善。对 特别困难的落后地区 是美育教学的一部分。加强中学音乐教育，能够真正体现全面育人和科 来说，如果 法购买专业的音乐器材，也可以考虑自制或者其他办法。总 学培养的教育观,很有必要。要看到的是，我国边疆落后地区的音乐教育 之，乐器进入课堂，是引导音乐教学的必要步骤，也是课堂教学质量提升 基本上处 停滞或缺失的状态，这其实反映了当地教育者对 音乐的忽 的最好办法。 视和偏见。要改变这种现状，切实提升中学音乐课堂教学在整体教学工 三.开展妙趣横生的课堂音乐活动，充分开发地域音乐 作中的地位，可以尝试如下思路。 资源 一、改变传统音乐教育观念，强化音乐课堂教育的重要性 广大的边疆落后地区，教育教学工作的开展本来就十分不易，再加上 在传统观念中，中学时期的教育主要突出科目的是“语文、英语和数 音乐课堂教学的要求较高，很多地区的学校基本达不到课程规定的配置 理化”，教学纲要中很难有音乐课的一 之地。从根本上来看，这其实反 和要求。所以，学校和教师可以开动脑筋，通过开展一系列妙趣横生的课 映了人们受到了应试教育和升学率至上等不良观念的影响，忽视了音乐 堂音乐活动，来组织学生们通过参加活动、游戏等，来感知音乐的魅力，体 课的价值。倘若把音乐课从中学课堂中剥离出来，甚至完全抛弃音乐课， 会音乐的博大境界。如，击鼓传花、传歌接龙等。以传歌接龙为例，教师从 不仅对学生的身心发育极为不利，同时也为国家的教育政策、课程标准所 音乐课本上任意选取一首歌曲，然后开个头唱起，之后让班里的学生们按 不许。尤其在我国的边疆落后地区，广大教育工作者对音乐课的认识程 顺序接唱，既可以每人一句，也可以唱半句、两句，当最后唱完时，全班再 度不够，对音乐教学采取了可有可 的态度，这是完全错误的。在新时期， 一起合唱歌曲的高潮部分……透过类似这样的课堂音乐小活动、小游戏， 尤其在边疆落后地区的教育纲要中，要深化和强调音乐课的重要，要把音 可以极大满足孩子们的好奇心、参与度，可以激发他们对音乐课的喜爱之 乐课堂还给学生们。 情。 要加强宣传和教育