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浅谈中学美术教学中素描教学的几点思考 李　榜 （河南省平顶山市叶县职业教育培训中心　河南　叶县　４６７２００） 摘要：素描是设计的基础，设计素描是设计 科学 的基础，设计科学在 现代 化建设的各行各业中有着重大作用。作为美术 老师教好素描科责无旁贷。素描教学是基础教学，应以培养学生基础知识和技能为目的。在素描基础教学上应抓住轮廊准确 的注意整体两个主要环节，保证学生不脱离训练的轨道。素描训练要按照“由浅入深，由表及里，由简到素，循序渐进”的原则 进行。素描训练中要注意培养学生的想象力和表现力。 关键词：中学美术教学；素描学习；实践 　　 素描是设计的基础，设计素描是设计科学的基础，设计 践。这样，学生就会少犯或不犯类似的错误。 科学在现代化建设的各行各业中都有着重大作用，作为美术 三　素描训练要按照＂由浅入深，由表及里，由简到繁，循序 老师教好素描责无旁贷。 渐进＂的原则进行 素描即单色绘画。我们常见的木炭画、炭笔画、铅笔画、 素描训练要有分段实现的具体目标和要求。在不断循序 水墨画等都可称为素描。素描是一个独立的画种，它有非常 渐进和适当重复的过程中，才能牢固掌握造型 规律 及其有 广阔的表现领域，但由于素描是单色的，能够集中精力研究和 关知识和技能，才能得心应手地表现各种环境下的复杂事物。 表现对象的形体，所以在美术教学中总把它作为锻炼和培养 习作应以长期作业为主，同时，布置一些短期作业作为辅助， 学生造型能力的基础。中学的基础素描教学对学生来讲是学 使写生与构图相结合，记忆、想象和速写相结合，以避免学生 习造型艺术的最重要的训练手段，同时它又是一个非常复杂 在长期作业中容易出现的观察力迟钝以及画面板、腻的缺点。 的教学过程。在素描教学中，由于人们的观念的不断更新，表 四　素描训练中，要注意培养学生的想象力和表现能力 现技巧比以往有了很大 发展 和进步，出现了种种创新，呈现 通常任何人都有想象力，普通人的想象力也许是模糊的、 出多姿多彩的局面。笔者在基础素描的教学实践中有如下体 概念的、情节性的、粗略和琐碎的，但是，通过大量的训练之 会，愿与广大同仁商讨。 后，却可以变得清晰、具体、充满丰富细节和具有无限扩展性， 一　素描教学是基础教学，应以培养学生掌握好基础知识和 想象训练就是让学生去学习如何想象的方法以及形象组合技 技能为目的 巧。有了想象训练，就可借助延伸、取舍、综合、拆散、拼接、矛 在基础素描教学中应本着现实主义的原则，要求用写实 盾等手法把平时积累的大量信息、大量图像选择性地加以发 的手法表现对物象的真实感受。作品应以客观物象为依据， 挥或重组，从而获得 艺术 的创造力。 在教师的指导下，让学生根据对物象的认识和感受，艺术地表 这里所讲的“表现”是指在素描训练时，应当要求学生用 现一定环境与光影下的具体物象。素描教学训练要以培养学 对物象深入的形容和新的发现来不断地激起表现的愿望，激 生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目 起类似创作的激情。 的，既要达到基础训练所必须具备的各项要求，掌握好基础知 学生进行素描训练，不仅是描摹现象，而且是艺术地再 识和技能；又应指导学生以客观物象为依据，表现物象的真 现。所画的那部分不仅是物象的一部分，也是构成画面的有 实，以写实的手法表现对物象的真实感受。在教学过程中，教 机组成部分。不仅要看这部分是否画对了，而且还要看它是 师的指导作用是主要的，教师要正确引导学生学会正确地观 否有表现力。要求表现就是要讲究线条，讲究黑、白、灰，讲究 察物象和处理画面。 概括，讲究画面的构成和组织，要力求形神兼备，要像写文章 二　对学生进行