浅议流行歌曲进入中学音乐课堂.pdfVIP

Economic Trade Update Sum.NO.271March.2013 浅议流行歌曲进入中学音乐课堂 陈 了 （广东省深圳市龙岗区龙城初级中学，广东 深圳 518172） 【摘 要】流行歌曲在中国起步较晚，但发展迅速，并对中国的中学音乐教学产生了重大影响。中学生更是对流行歌曲趋之若鹜，究竟流行歌曲对中学生的吸 引力在哪里？流行歌曲对中学生有何影响？流行歌曲是否可以进入中学音乐课堂？如果可以，该如何让流行歌曲进入中学音乐课堂呢？ 流行歌曲；中学音乐课堂；必要性；基本原则 【关键词】 关于流行歌曲能否进入中学生的音乐课堂曾经引起了一场大的 周围的一切事物。流行歌曲的质量参差不齐，教师有必要让流行 讨论。那时《人民音乐》、《音乐生活》、《中国音乐教育》等都 歌曲进入中学音乐课堂，以此来引导和提高中学生对流行歌曲的 开辟了专栏来讨论。大家看法不一，有的赞成，有的反对。然后自 鉴别能力。 改革开放以来，流行音乐随着传播媒介迅猛发展，流行歌曲更是占 三、流行歌曲进入中学音乐课堂的原则 据了中学生的音乐生活，学校举行歌咏比赛，大部分学生的参赛曲 任何事儿的发展都是不可抗拒的，采用拒绝或是回避的态度 目是流行歌曲。学生们对流行歌曲十分喜欢可是却对音乐课却提不 对新鲜事物是违背客观事物发展规律的。客观辩证地看待新生事 起兴趣。究竟流行歌曲对中学生的吸引力在哪里？流行歌曲对中学 物才能适应时代的发展。将流行歌曲引进中学音乐课堂需要把握 生有何影响？流行歌曲是否可以进入中学音乐课堂？如果可以， 几个基本原则。 该如何让流行歌曲进入中学音乐课堂呢？ 第一，适度性原则。 一、流行歌曲对中学生的影响 中学音乐教学是一个相对独立完整的系统，对流行歌曲的引 流行歌曲是区别于严肃音乐、古典音乐和传统民间音乐的另外 进只能是作为辅助中学音乐教学的材料，并不能打破中学音乐教 一种音乐形式，它泛指通俗易懂，轻松活泼、易于流传，拥有广大听 学的系统性和完整性。古典音乐、民族民间音乐以及音乐知识应 众的音乐。流行歌曲题材多样，贴近现实生活，轻松明快的节奏和内 该是中学音乐教育的重心。因此对流行歌曲进入中学音乐课堂要 心表白式的歌词更容易被学生接受。不赞同流行歌曲进入中学音乐课 掌握适度性的原则，不能本末倒置，忽视传统音乐教育。毕竟传 堂的观点有：1、流行歌曲所表达内容大多描写爱情，不适合中学生 统音乐代表了人类音乐文化宝库中最核心的精华部分，具有很高 身心发展，对中学生的人生观、价值观都将产生不良影响。“在思想 的文化价值和审美价值。 内容上、艺术表现上、品味都不高，有的是脱离，甚至是歪曲现实生 第二，选择性原则。 活，追求空中楼阁”。2、流行歌曲进校园，不利于正常教学。“流 流行音乐本身是一个复杂的音乐类型，其内容并非都适合中学 行音乐在校园泛滥，严重干扰了九年义务教育中音乐教学的正常实施 生，因此教师要有选择的将流行歌曲引进中学音乐课堂。教师要对流 和民族音乐教育。3、流行音乐艺术价值不高，流行歌曲一些唱法不 行歌曲对曲目和内容进行甄选，应选择内容积极向上、风格清新别 适合中学生的生理特点，如摇滚。 致、格调较高、有鲜明时代感的作品；那些过分渲染孤独、忧伤、失 但是流行歌曲势不可挡。也有一些人主张应该让流行歌曲进入 落情绪、表达游戏人生态度、描述情爱等歌曲要给予淘汰。 中学音乐课堂。1、流行歌曲可以进课堂。流行歌曲作为一种文化出 第三，指导性原则。 现在现代生活中，就有其合理性，流行歌曲即是时代的产物就有了被 流行歌曲良莠不齐，而中学生对流行歌曲的选择也都是跟着感 了解和接受的可能。2、优秀的流行歌曲具有一定的艺术性和审美价 觉走。因此，教师有必要让流行歌曲进入中学音乐课堂时对中学生加