高校网络思想政治教环境建设的路径分析.pdfVIP

高校网络思想政治教育环境建设的路径分析 任拓 昊仁喜 胡志群 中南大学政治学院湖南长沙410083 摘要：随着信息化时代的来临，高校思想政治教育工作的开展必然受到各种网络环境因素的影响和制 约。开发系列特色网站、创建健康网络信息、完善网络管理制度是建设高校网络思想政治教育环境的可行路 径。 关键词：思想政治教育网络思想政治教育环境路径 作者简介：任拓(1985一)，男，湖南人，中南大学政治学院思想政治教育专业硕士研究生，研究方向：思想 政治教育原理与实践；昊仁喜(1987-)，男，湖南人，中南大学政治学院思想政治教育专业硕士研究生，研究方 向：网络思想政治教育；胡志群(1986-)，男，湖南人，中南大学政治学院思想政治教育专业硕士研究生，研究 方向：思想政治教育。 一、高校网络思想政治教育环境的内涵 具有多侧面、多层次、多角度的特点，它的建设既要有正确的指导 (一)高校网络思想政治教育环境的定义 思想和明确的目标，还必须依据科学的原则，这些原则主要有： 准确把握思想政治教育环境是理解高校网络思想政治教育环 (一)方向性原则。方向性原则是指在思想政治教育过程小．坚 境的前提．只前学术界对思想政治教育环境有以下几种理解：顺明 持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“i个代表”重要思想为 远等认为思想政治教育环境是“教育者为实现德育目标和任务而 指导，按照完善人、发展人的总目标，在思想道德修养．I：为教育对 设置或使用的具有教育因素的环境”11l。罗国安等认为思想政治教 象指明方l旬，使社会主义思想道德成为激励他们进行道德活动的 育环境是“影响人形成一定品德的各种事物的总和”【2J。张耀灿、郑 精神力擐．、方向性原则是网络思想政治教育环境建设的首要原则． 永廷、刘书林等认为思想政治教育环境是指“思想政治教育活动所 决定着环境平俞建设的内容和性质。 而对的围绕在教育对象周嗣的影响思想政治教育活动运行和影响 (二)整体性原则。整体性原则是指在网络思想政治教育环境 人的思想品德形成与发姨的一切外部条件与因素的总和。”13i本文 建设的过程·l·，刚绕“育人”这一rlt心工作，遵循整体构建的思路。 认为“思想政治教育环境是指影响人的思想政治品德形成、发展和 强调网络思想政治教育环境要素之问的协渊配合，充分发挥个要 人的思想政治教育活动一切外部因素的总和。”这一定义强调环境 素的教育作用，伞方位、多角度地开展网络思想政治教育工作，实 对人的思想政治品德形成、发展的影响；同时也强调环境对人的思 现“1+12”的教育效果． 想政治教育的影响。 高校网络思想政治教育环境，是指高校网络思想政治教育影 建设过程中，要把网络思想政治教育环境系统看成是一个动态发 响教育主客体的思想政治品德形成、发展和人的网络思想政治教 展的过程，用发展的眼光来看问题。网络思想政治教育环境系统的 育活动一切外部因素的总和。高校网络思想政治教育环境是高校 发展，有一个从小到大、由弱到强、由无序到有序的发展的过程。我 网络思想政治教育影响教育主客体的思想政治品德形成、发展和 们必须从系统动态性角度去考察网络思想政治教育环境的各要 人的网络思想政治教育活动一切外部因素的总和。其构成要素主 素，发挥各要素的积极作用．达到最优化的目的。 要有物质要素(包括校园网络、网站、辅助工具等)、精神要素(包括 (四)创造性原则。创造性原则是指我们要发挥人的创造性来 网络信息影响下的学生的思想观念、价值取向、行为模式等)和制 加强网络思想政治教育环境建设，要与时俱进、不断创新网络思想 度要素(包括与网络相关的法律规定、各种规章制度等)。 政治教育环境系统。马克思主义认为：“人创造环境．同样环境也创 (--}高校网络思想政治教育环境的功能 造人。”【8]环境作为一种社会存在，对人的政治品德产生潜移默化 网络环境促使高校思想政治教育在结构上由单一向立体、封 的影响和制约作用。人的主观能动性可以改变环境、创造环境。通 闭向开放、传统向现代的转型，这必将强化和拓展高校思想政治教 过对网络思想政治教育环境的建设。使外部宏观网络环境和高校