高职高专《英语综合程》中词汇教学的方法及技巧.pdfVIP

-___IL__． ‘j I-m-J 职高专《英语综合教程》中词汇教学的方法及技巧 易春燕 (广西民族师范学院，广西崇左532200) 摘要：高职高专的综合荚语是英语专业学习者的基础 词汇量，使其尽量记住已学的词汇，从而在有限的三年学习中 语言课程．而词汇又是综合英语教学的关键部分。如何让周课 提高英语水平。 时为6节的综合英语中的词汇教学事半功倍。生动有趣。本文 二、《综合英语教程》词汇教学的方法 作者就自己的教学经验和实践提出了在高职高专的综合英语 (一)营造轻松融洽的课堂氛围 课上进行词汇教学的一些方法和技，于。 教师要懂得营造轻松融洽的课堂氛围。课堂气氛的活跃 关键词：高职高专《英语综合教程》词汇教学 方法及 能够营造积极的课堂心理环境．在这种积极的课堂心理环境 技巧 F的词汇教学．不仅是教师和学生之间．而且学生和学生之 间，都能够达到一种和谐、融洽的学习氛围。教师尊重学生发 一、引言 表的小同观点和意见。学生之间也会互相协作．交流想法，敢 《英语综合教程)(IntegratedCourse)是由高等教育出版社读、敢说、敢联想。 出版的普通高等教育“十一五”国家级规划教材及高职高专英 (二)运用适当的母语教授词汇 语专业寺体化系列教材。是高职高专大一、大■英语专业学生 高职高专英语专业学生英语基础水平决定了教师上课时 的主干课程，其教学目的在于传授英语基础知识及常用语法 要适当地插入母语，教师不能一味地拿英文解释所有所学的 知识，丰富学生的英美社会文化知识，从而提高学生听、说、 词汇。国外有研究表明，外语教学巾适当的母语能诱发交流者 读、写、泽等方面的技能。课程教学大纲明确指出：学生要认知 之间在文化上的同感，这种同感能加深学习者对外语实用的 6000—7500左右个单词．熟练掌握其叶12800--3000个最基本认识。 的搭配，能在口语和写作中灵活正确运用。然而，不同于本科 (三)教授记忆词汇的方法 院校英语专业的学生，高职高专大鄢分英语专业学生的高考 记忆溯汇是最枯燥乏味的学习过程。学生经常抱怨花 英语成绩并不理想，英语基础薄弱．因此在其基础语占课程上 时间最多的就是在记忆单阋卜，但是取得的成效却是最低 的词汇教学要有它独特的教学方法和技巧，以帮助学生扩大 的。针对这样的情况，教师在教授阋汇读音、意义、惯用法的 们的词根就可以猜这个词的意思。如：communication，atten— 分事物都有自己的难面和反面，那么单词也一样。如：de盯一 nient— tion，competition，population，solution，production，association， expression。decision等。有一些是表示人的名词artist，typist， wards，hap scientist，ioumalist，tourist等。还有一表示动渊的，如一lize。 commercialize，modernize，realize，industrialize等o (四)分类法 综上所述．各个学习策略和方法从非英语专业学生没有 所谓分类就是通过H常生活的各个领域来进行分开归 精读、泛读、翻译、口译等多门英语课，而从多重途径增长词 纳。从教育及认知心理学角度．人的认知包含双重性．也就 汇的机会，其溯汇量的教学只能集中在四节大学英语课堂巾 是说，所有人类的智慧行