高职高专工科类学生文素质教育的现状与对策.pdfVIP

I、 专 ～局 职 ～两 工科类学生人文素质教育 的现状与对策 ■戴曼陈蓬囊 薅鬟：通过磅离职嘉专工耪类太学生 怼缝翻疆惹羲鼗巍争有穰懿漂程。瓣对全 狰舔挣、憨悫苦瓣、情绪瀵淡。缝爨游蘧或 文化素质状况的调查与研究．探讨如何以 面提高学生素质的课程却很少有人问津。 才，但综合素质条件不足；他们有自我奋 就业为导向。抓住和谐社会建设的考利机 这种忽枧学生全艇发展、片惩追求实用的 ?}的愿燮，但缺乏人生理懋；他们游耀实 遇．开翻离职高专工拜类学生的文化素质 预向带来豹不良社会影响慧深远的。 现自我。艇无起码的社会爨任感；他们想 教育的斯局面。 (三)课程体系混乱，课程设置有待进 鼎示自已。但常暴露出粗俗与无知；他们 关键词：娃就业秀导巍：高职捷凌工 一步讫纯 爱美、逵浓美，毽常常美显不努。当然叛上 科类大学生；文化素质教育；现状：对策 许多高职高专院校t科类专业的课 问题的出现是多方面原因造成的。fH教育 加强人文素璇教育不仅是高职离专 程安排≮教学内容都是按磐通高校带有 方面的缺蹈所造成的学生缺乏人文耩神． 教育的爻键，弱时墩是高敬高等教育豹弱 所依辩本科专监的痕迹，谍程设置混乱。 不能不说楚一个重饕西素。 点。高职高专教育中那些以“物”为主要t 下科特点不突出．偏重理论，缺乏应用性 二、加强高职离专工科豢学生文化素 作对象酶t艺性、技术性、技能性专渡与 势普遍存在重专效溧轻人文溧。重搜携培 壤教鸯懿瓣繁 以“入”为主要工作对象的管理性、服务 养轻入文索质培养的问题，对素质教育课 (一)转变思想观念 性、艺术性专业．谯培养目标、培养途径、 程比例的合理性和课程构成的科学性论 目前人们对素质教育的内容及方法 培养模式，课程设麓、教学方法与手段等 证不跫。造残“拱盘”魏象鹩疆现，潆程之 筹豹莰谈j丕魄较模糊。许多蹇职高警院校 方面虽然有很大区别的，但张人文素质教 问缺乏理论基础和凝聚力。选修课使得课 也没有积极地以全面的素质教育作为教 窝方蘧又郄有其共性特征。是各个专犍器 程失去逢续性。德燕对学生毒啜弓l力豹课 学改革的攮导方钤。使得离职褒专院校王 必须具备一定的职业要求。因此，歼展高 程，丽不顾及课程的结构。特别是现行的 犟串类教学在霞视科学和技术教育的同时 职高专下科类大学生全面豢质的培养。应 高专高职t科类课程体系絮构中。除了给 却忽视了自由教育中人的心灵的育化和 该把入文索爱教骞菝在重审之重。 予学生j蓼{潼生涯黢要求豹按本性、掇终缝 入格懿臻葬，忽橇了天豹猿棒纛徐缓葵 一、嬲前开展离职高专工科类犬学生 训练外。作为育人镬要的一环的人义社科 成。这种情况加剧了高职高专院校工科类 人文教育所存在的闻题及冀成因 邂识教育可以说怒残缺不念的。至今还没 教学工作巾技术他、非教莽化翻功利耋义 (一)学霉热情不够高，襄用纯取向明显 宥出现一个雩i超各界重褫酌高职高专人 急功近利倾向。导致了工科黉入才的片面 我国高职高眷教育的“职业教商”和 文社科教育通识课程体系及相关的教学 发展和人文精神的严重滑坡。而培养一流 “瘟试教露”顿翔黟藿。表残在教学过程孛 瑗论、教学方法与震黢方寨。 戆工释类大专生秘艇大素震教旁力凌。歪 过分强调学科体系的独立和完备．忽视相 (四)文化素养普遍偏低 是针对我图高职高专院校工科类教育中 邻学说的兼容和渗透。特别是对创造性能 教努界受实用主义思潮的影响。出现 “制器”两jp育人”这一弊端提出来的一 力的培养重视不怒，认为入文教育秃菲是 了酮弱甚至取消入文教寄豹倾向。缺乏入 荆庭方。 加强学生的人文修养．补宛一些人文知 文知识．人文素质偏低的大学生的确有不 (二)切实强化“两课”建设 谖，挺秀学生事美瑟健等。