高职高专商务英语教存在的问题与对策.pdfVIP

魄!堕竺堕：堕塑墼查 英语教学存在的问题与对策 ■ 宋 源 摘要：国际贸易往来频繁的现代社会 地的经济发展和涉外行业特点。其直接结 技能与商务专业知识的密切结合是商务 需求大量的专业人才．特别是既擅长英语 果：一是商务英语教学缺乏重点，面对内 英语类课程最大的特点．这一特殊性决定 又熟悉商务的复合型人才。作为高职高专 容极其广泛的商务英语领域，教学时不知 了教师在教学中需要在注重对学生英语 类的院校．商务英语教学中还存在诸多问 重点在哪．不管是教学者还是学习者面对 语言能力培养的同时。重视强化学生的商 题．必须在诸方面不断完善和适当改革． 这种局面只能是教学一些基本的商务英 务专业技能。 以提高教学效果，培养高素质人才，适应 语知识：二是各校商务英语教学缺乏特 (一)以学生为中心 社会的需求。 色。由于没有针对性。各大专院校商务英 采用以学生为中心的教学方法实践 关键词：高职高专：商务英语；教学现 语课程所教授的都是同样的基本知识．千 性强是商务英语的一大特点．商务英语教 状：应对策略 篇一律。衡量教学效果的标准是课程考试 9币应该积极借鉴外语教学界成功的教学 商务英语“作为英语的重要功能变体 的通过率(其可信度和可比度都很低)和 方法。对现有的教学方法不断加以改进， 之一”在高等教育中的地位日益突出．逐渐 外销员资格(英语部分)考试成绩和剑桥 才能形成适合商务英语专业的教学模式。 发展成为21世纪英语教学的主流之一。 商务英语等证书的考试成绩。 笔者在商务英语课堂教学中常使用案例 一、商务英语教学的现状和问题 第二．目前商务英语教学的实践环节 教学法。案例教学法是美国哈佛商学院 20世纪70年代以来．随着国际间商还很薄弱。实践教学体系比较混乱，校内 MBA教学中最成功的教学方法．案例教 贸活动的日益增多。商务英语教学开始遍 商务英语实验室、校外实习基地等实训场 学没有固定的模式．但具有四个重要的环 及全球各类语言学校。进入20世纪90年所没有达到足够数量或者没有得到充分 节。即案例准备、分析与辩论、案例总结和 代以后。商务英语在我国日益受到重视． 有效利用。 撰写案例报告。它可以使学生在案例分析 商务英语已成为大学国际经济与贸易专 第三．双师型商务英语师资队伍建设 中加深对理论知识的理解．并提高自身分 业和商务英语专业学生的必修课。据统 急需得到加强。目前许多高校的商务英语教 析问题、解决问题的能力。它体现了“以学 计．目前我国开设商务英语课程的高校已 师缺乏商务实战经验．对实践性很强的商务 生为中心”的教学理念．这种教学理念强 不下800家．这还不包括大学非学历教育英语问题难以深入浅出地向学生讲解。 调学生在学习中的主导地位。在这种教学 和中等专业技术学校在内。 第四．教材问题。一方面，国内书市商 模式中．教师的角色得到转换。教师变成 商务英语属于专门用途英语(English务英语教材种类繁多。良莠不齐，且语言 了课堂教学的组织者、引导者和帮助者。 for 老化．内容严重滞后于国际商贸的发展形 以某次课堂教学为例：教师将案例 SpecificPurpose。ESP)．是一种在国际 商务活动中进行交流、沟通的工作用语． 势．真正可供选择的符合中国国情的高质 “A asetofe— Germanycompanyimports 是商务人员必须掌握的一项职业技能。这 量的教材不多。另一方面。由于从国外国