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“镜子”在班级管理中的作用 　　摘要：金无足赤，人无完人。照镜子实际上是指班主任在工作上不断学习，不断反省，博采众长，自主研究，形成特色的行为。我觉得这是好班主任必备的条件。所以，我在班级管理中也采用了照“镜子”的方法。 　　关键词：镜子；班级管理 　　美好的中学生活是令人向往的。它在人的一生中起着重要的作用，人生理想的树立，人生观的形成，个人的爱好，良好的生活习惯，都是在这个阶段学到并形成的。对人生信念的追求，对社会的认识，以及对科学知识的掌握，大多也在此阶段，有的甚至影响一生。而作为一所中职学校，学生的学习基础、学习态度、行为规范等都存在较大差异，再加上没有升学压力，给班级管理带来一定难度。如何正确引导学生逐步提高综合素质？挂面镜子让学生在成长的过程中检视自己：经常照照自己，整整面容，理理行装，规范自己的行为，鞭策鞭策自己，能使自己取得很大进步，在班主任工作中这一种做法显得尤为重要，能有力地推动班级工作。 　　所谓的镜子，就是指设在墙上的记事本。上面记的有好人好事，先进事迹，也有反面的例子，有身边的，也有校外的，有大事也有小事。这是班主任在工作中较为有效的一种工作方法。在日常工作中，如果同学们能时常来照照自己，他们就会从大局出发，从身边的小事做起，或互相帮助，或团结友爱，或拾金不昧，或主动遵守纪律，自觉的受到影响，受到约束，自觉地规范自己的行为。 　　为更好的把班务工作做得有声有色，我在班级的“镜子”中还做了如下安排： 　　镜子上有本周或下周的活动内容及日程安排，这是为了配合学校的教育教学工作，也让同学们充分发挥他们的主观能动性。同学们这时照完就会主动地配合。怎样做，如何做好，照了便知。这样一来，就省去了班主任老师的嘟嘟嚷嚷，镜子是无声的命令：参加文艺联欢的同学则自发的组织起来，自己借录音机和磁带，主动排练；参加书画展的同学们则主动用他们的妙手描绘祖国的大好河山，那气势，那声势，那作品，令人不由地由衷赞叹。她们自编的舞蹈也获了一等奖！事实证明，镜子起了作用。 　　镜子上有英雄人物和科学家的故事，也有他们崇拜的人物。这是为了激励同学们开拓进取，积极向上，成为社会主义一代新人而采取的一种促进手段。根据形势的发展，让他们对照镜子上所言，于是在灵魂深处逐渐树立起正确的人生观，树立起怎样爱国主义和国际主义的信念。这样一来，就把班主任要求的怎样做人，怎样学习，怎样报效祖国的人生哲理在无形中充实了他们的头脑。因此，这项活动使学生懂得：打架则违反了校纪校规，不学习则跟不上时代，只有行为规范了，思想进步了，才合乎要求。因为时代需要有思想、有文化、有道德、守纪律的一代新人。 　　“镜子”上也有丑，那是大家所反对的。诸如此类不诚实，有错不改，打台球，进游戏厅等与中学生相悖的例子。照完之后，他们就会觉得这样做，误了前途，误了青春。镜子能起到借鉴的作用。如王涛同学经常旷课，旷课次数多达42节，李颖琪同学经常迟到，这些都严重影响了他们的考勤积分，特别是王涛同学因旷课还出现了负分。这些问题反映到“镜子”中后，两位同学主动找到班主任，面露羞涩地表示一定努力改正。在后期表现中他们进步明显，考勤已渐稳定。 　　“镜子”上还有小组活动的成果，有班集体所取得的成绩，有向住，有追求，有高尚的道德情趣，开拓进取，也有蓬勃向上的学习热情。镜子使他们在无形中受着熏陶和影响，能使他们逐步成为爱党、爱国、关心集体、爱护公物、尊敬师长、勤奋好学、互助团结、遵纪守规的“四有”新人。 　　“镜子”上也有使学生建立一种信念：我能行！我可以做得很好一栏，为那些比较要求进步但缺乏自信的学生提供平台，如学习委员李得花因平时说话语速较快使工作质量受到一定影响，她很想利用在班上读报的机会来锻炼自己，但每次又望而却步，可看到那面“镜子”时，又下定决心要加油，终于她鼓起勇气站在了讲台前。由起初的忐忑不安到后来的镇定自如，一次一个变化。她看着“镜子”中的变化兴奋的说：“我真的还可以啊！”事后，她信心十足的提议要担任班会主持，一台台由她精心设计、安排、主持的班会赢得了全班同学的掌声。 　　挂在我班教室墙上的那面“镜子”让学生在成长的过程中既能看见别人的刺，也能看见自己的梁木。即能看见自己的小草、也能看见别人的红花。它是一个隐形的警告牌，更是一个公开的动力加油站。 　　我认为“镜子”起到了应起的作用，也是育人的一种有效手段，能使学生在无声中学会做人，做怎样的人，怎样爱国、爱党、爱人民、爱自己、爱别人。 - 2 -