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校园＂分贝＂对于学生及教师影响的研究 作者：朱晓兰 课题的由来 “噪音”污染所带来的严重后果已经日益受到公众的关注，特别是人们的维权意识普遍提高之后，对于噪音污染所带来的影响有了明确的投诉渠道和方法。人们也格外重视在居住环境中受到噪音危害的应急处理。【1】但学校的噪音危害却往往被人们所忽略。学校属于一个相对封闭的环境。它既有着公共场所的一些属性特质，如：公共的设施、特定的人员构成等因素，同时又具有着个体活动的空间特点。而校园生活当中，由于人数众多，活动内容和时间段分布较为复杂，校园内产生的分贝高低，往往也会对学生及教师产生一定的影响。本课题立足于学校生活实际，对于校园“分贝”对于学生及教师在学习、工作、活动中的影响进行系统的分析、探讨。 研究方案 课题研究的背景和意义 超过一定标准的影响正常生活的分贝即称之为噪声。噪声的污染与大气污染或水污染不同。噪声渗透到人们生产和生活的各个领域且能够直接感觉到它的干扰。【2】而学校生活具有多样性的特点，它不局限在某一处室内或某一中情景之中，因此更容易被动受到过高的校园分贝的污染。本课题立足于校园“分贝”的声源、分类以及高低情况，对其带给师生的影响进行取证、分析和总结。从而对于校园“分贝”的产生、控制提出指导性意见。 2、课题研究内容 校园“分贝”的主要分类 （一）集会活动的适当分贝 （二）学习活动的适当分贝 二、校园“分贝”对于对于学生身体发育所产生的影响 1、对于学生听力的影响 2、对于学生智力发展所产生的影响 三、校园“分贝”对于师生心理发展的影响 （一）对于学生注意力发展的影响 （二）对于教师工作状态的影响 三、研究过程 一、资料的查找搜集 1、噪声的来源 噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。从环境保护的角度看凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。从这个意义上说噪声的来源是非常多的。街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声以及邻居电视机过大的声音都是噪声。 噪声的危害 强的噪声可以引起耳部的不适。强噪声可以引起耳鸣、耳痛、听力损伤等耳部不适。据测定超过115分贝的噪声还会造成耳聋。据临床医学统计若在80分贝以上噪音环境中生活造成耳聋者可达50%。噪声可能诱发疾病。噪声是心血管疾病的危险因子。噪声会加速心脏衰竭，增加心肌梗塞发病率。噪声还可以引起如神经系统功能紊乱、精神障碍、内分泌紊乱等。高噪声的工作环境可使人出现头晕、头痛、失眠、多梦、全身乏力、记忆力减退以及恐惧、易怒、自卑甚至精神错乱。  3、噪声影响人们的正常生活噪声影响人们的正常生活妨碍人们休息、睡眠干扰语言交谈和日常社交活动使人烦躁异常。实验证明，当人们在睡眠状态中在40—50dBA的噪声作用下其植物神经系统出现反应就是说40—50dA的噪声就开始对正常人的睡眠发生了影响。据研究40dBA的连续噪声级使10%的人受到影响70dBA即影响50%。突然的噪声在40dB时可使10%的人惊醒60dB则使70%的人惊醒。噪声除影响人们的休息睡眠外对人们的谈话、听广播、打电话、开会、听课等都会带来一定的不良影响。我们日常谈话的声音强度一般为60—70dBA对于打电话小于60dBA的噪声级可以满意噪声级达到60—70dBA时使用电话有一定困难噪声级大于70dBA使用电话几乎不大可能85dBA以上就根本听不见了。 二、实地调研实验 1、在学校内进行实地监测及其结果统计： 这一过程是指，研究人员将分组对于校园内分贝进行系统的调查了解。在校园不同区域放置分贝仪选择一天当中具有代表性的不同时段进行测量，共测三天，记录下所测数据，制成表格，表格分为时间、地点、噪声源、声级、感受等，最后算三天平均值。 2、噪声影响实验：研究发现，噪声超过85分贝，会使人感到心烦意乱，人们会感觉到吵闹，妨碍人们的注意力集中，影响思考问题。我们用噪声实验来进行求证;有两个班级的同学，其中一个班级a安置在噪音大的环境里，而另一个班级b安置在安静的环境里，大家一同学习同样的课程，在同一个老师的指导下，经过一个月后，会发现a班的听课效率不如b班。 3、定性分析：根据师生活动的差异判断因分贝变化，师生活动所受到的影响的程度。 4、问卷调查 问卷题目 （1）、你认为校园内有哪些噪声 （2）、这些噪声对你有何影响 （3）、对此你有什么好的建议 我向不同年级、不同班级的的100人发了问卷通过问卷了解到大多数同学都认为学校的电子铃声音过大，常常打断老师讲课的结束语，并且铃声持续的时间过长。大课间做广播操时，音乐的声音也开的过大，使得同学们非常浮躁，没有起到大课间放松的作用。还有一些教师没有好好设计自