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信息技术教学模式的实践探究 　　信息技术课程是一门非常重要的课程。它以有别于传统课程的全新面目、全新教学指导思想面向学生。如何切合本校学生的信息技术基础与教学硬件设施的实际搞好信息技术课的教学，许多教师都面临着难以着手的困惑。作为信息技术课的教师，怎样消除这些困惑，怎么样上好信息技术课呢？我认为可以采取如下几个基本的步骤。 　　一、整体地吃透教材，充分掌握各个软件教与学的特点，教师做到心中有数 　　前人说过：以其昏昏，使人昭昭。如教师自己不能娴熟地掌握教材的知识，又怎能先授人以鱼并且更进一步地授人以渔呢？吃透教材还包括把握教材的体系，明确其中的重点与难点，确定可期实现的三维发展目标。只有做到了这些，教师才可说有把握教学生，才可说有资格教学生，也才有望在教学中与学生一同提高和成长。 　　二、在教学中，既教学生“学会”，又努力地让学生“会学”，积极引导学生自主地学习 　　信息技术课是一门面向最新科学、面向现代化的课程，应当以培养学生自主学习的能力为主。这就要求信息技术教师在教学中改变传统的教学模式，把握好新教材的教学宗旨。在备课过程中，我们就要对课本中所涉及的十多种软件逐一进行操作，对使用过程中自己发现的问题和预见学生会出现的问题逐一记录下来，在讲课和上机中对学生提出的问题及时指导。同时充分发挥学生自我探索的能力。 　　三、因地制宜，因事制宜，根据学校机房计算机的配置条件上好信息课 　　各个学校的条件是不一样的。有时出现僧多粥少的现象，学生不能人手一台。这时，教师就要认真安排，充分利用现有设备提高学生的整体水平。我觉得提高学生素质并不仅仅是依靠先进的计算机所能给予的。对那些学生计算机无法使用的软件，应点明要点，并在教师计算机上进行演示。通过教师和学生的共同努力，就能克服机房计算机配置的不足，使全体学生的技能有日新月异的提高。 　　四、针对当前各班学生的差异、存在的具体问题加强各个环节的教学研究 　　信息技术教育的目标是培养学生处理信息的能力，让学生了解并掌握信息技术基本知识。在教学过程中，全体学生掌握信息知识和操作技能的差异是实际存在的，是不可避免的。那么，作为信息技术课教师如何上好这门课程，使学生整体素质都得到提高呢？我从实践中得到的认识是，这需要加强教学中各个环节的研究。从电子备课、课堂讲解、上机训练到个别辅导、布置作业等等，每项都要精心设计。通过课堂45分钟让全体学生尽可能多的掌握信息知识。课上知识扎实了，课下才有自己独立学习的能力。 　　五、在教学实践中不断地总结经验，将经验深化提高，以不断提高信息技术课教学水平 　　总而言之，要上好信息技术课，主要有以上五个基本步骤。纵观当代，信息处理技术是创新最活跃的领域，信息技术课特别适合在潜移默化中培养学生的创新意识和创新思维。我们应该通过信息技术课的入门教学，培养学生对信息技术强烈的好奇心与钻研能力，想方设法搞好课堂教学、上机训练等教学活动，大力培养学生信息技术方面的科学探求精神。