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小学信息技术 调整图形 课题 《调整图形》 教材 苏科版小学信息技术（上册）第15课 科目 信息技术 教学对象 小学三年级 课时 1课时 教学目标 目标表述 知识与 技能 了解画图软件中的“翻转/旋转”、“拉伸/扭曲”命令的意义。 理解不同“翻转/旋转”、“拉伸/扭曲”方式的作用及区别，并能熟练地根据需要正确选择合适的方式，快速调整图形。 通过学生的观察、分析、思考、调整图形的过程，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生处理信息、运用信息的能力。 过程与 方法 通过自主阅读电子教材，学习技能的过程，掌握自主学习的方法。 通过小组合作探究的过程，掌握探究与合作的方法。 情感态度与价值观 通过学习情景的熏陶，使学生树立爱护环境的意识，养成勤理房间的习惯和乐于助人的品德，体验帮助别人的乐趣。 通过正确调整图形的过程，提高学生的审美情趣，激发学生学习信息技术的兴趣。 行为与 创新 通过准确选择快捷的技能调整图形的行为，培养学生的空间想象力。 通过体验利用“翻转/旋转”、“拉伸/扭曲”技能创作作品的行为，培养学生的创新精神和能力。 制定依据 教材分析 本课是苏教版小学信息技术上册第十五课的内容。本节课的主要内容是画图中图形的翻转、旋转操作，突出设计“翻转和旋转”的内容，是学生在学习选定、移动、复制和粘贴图形后，对图块操作的进一步学习。 学情分析 学生有什么 学习信息技术的欲望与兴趣。 有菜单操作、保存作品的技能和在画图中选中、复制与粘贴、移动图形的技能。 有翻转、旋转、拉伸、扭曲技能的生活经验。 学生缺什么 正确、合理的分析图形的变换规律。 在画图中运用翻转、旋转、拉伸、扭曲技能调整图形的方法与能力 教学重、难点 项目 内容表述 助学方案 重点 能根据实际需要，恰当、熟练选用“翻转/旋转”、 “拉伸/扭曲”命令调整图形。 采用教师讲解、自主探究、小组合作等多种学习方式，借助多媒体课件、学件帮助学生掌握调整图形的技能。 创设多个动画场景，为学生提供多次练习机会，提高学生的熟练程度。 难点 理解不同方向、数值的扭曲的差异，能判断扭曲结果。 采用小组探究的学习方式，在小组研讨中产生智慧碰撞中，加深理解； 借助FLASH学件，深入观察不同角度、方向的形变过程，进行横向对比。 设计理念 1、融情于景，融知于景，融德于景——打造情景课堂。创设了《兔年顶呱呱续集》故事情景，将本节课的知识融于其中，让学生在轻松地氛围中快乐学习。并且在每个情景中渗透思想品德教育。 2、精选方法，精设任务，精编口诀——打造精品课堂。根据教情、学情选用“教师演示”、“自主探究”、“小组合作”三种教学方法，精心设计了四个学习任务，精心创编了本课的学习口诀，引导学生建构知识。 3、重视媒体，重视评价，重视应用——打造高效课堂。充分运用多媒体辅助教学帮助学生突破教学重难点，充分运用教学评价，激励学生开展学习，重视应用拓展，培养学生的应用意识及创新精神。 教学过程 流程 教师活动 学生活动 唱儿歌 听故事 明课题 齐唱儿歌 师播放课件《兔年顶呱呱主题曲》。 师：这是什么歌曲？大家一起跟着唱。 师：羊羊们赶走苦瓜大王后，又发生了什么呢？ 跟着音乐齐唱。启发学生进行故事创想。 续编 故 事 【激兴趣】师：老师编了一个续集，想听吗？ 【讲故事】：话说月亮女王在羊羊们的帮助下，赶走了凶恶的苦瓜大王，挽救了月球。女王非常高兴，要到青青草原答谢羊羊们呢！播放课件。 【设问题】：师：女王要来青青草原原本是一件非常高兴的事，可羊羊们却愁眉苦脸，一点儿也高兴不起来，这是为什么呢？ 【析原因】师：原来灰太狼从月球回来后，变得越来越坏，越来越不注意保护环境。它在青青草原上从不走马路，故意走在草坪、花丛中，将原本非常漂亮的青青草原破坏的破败不堪！教师播放课件。 【渗教育】：师：喜羊羊他们为什么不高兴？灰太狼破坏青青草原的行为对吗？ 学生听故事，观看动画片。 思考回答的问题。 接受爱护环境的教育。 揭示 课 题 师：女王就要来了，喜羊羊们急得都要哭了。你们愿意帮助羊羊们修复青青草原吗？ 师：今天，我们来做个“环境小卫士”， 运用画图中的一些特殊技能，一起帮羊羊们修复草原。 师：这就是今天我们要学习的内容。教师板书课题 看表演 学本领 树品德 任 务 一 ： 帮 羊 羊 们 修 复 草 原 【分析问题】：师：请同学们先打开画图软件，再打开桌面上“调整图形”文件夹中的“被破坏的青青草原”文件。 师：仔细观察青青草原哪些地方被破坏了？应该怎么修复呢？ 【引出技能】：教师根据学生的回答，引出“翻转和旋转”并板书。 学生打开文件进行观察，提出解决方案，知道“翻转和旋转”技能 【寻找技能】：师：画图中“翻转和旋转”技能藏在哪里呢？