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当前中学化学教师对教学目标认识的调查 　　摘要：从学习者、实践者与研究者的视角，跟踪调查当前中学化学教师对教学目标的认识及其发展。调查表明：化学教师在新课程实践过程中不断深化对三维教学目标的认识，不断探索三维教学目标的实施。提出并分析了当前化学教学中存在着三维教学目标认识不清，意识淡薄，理解困惑，目标偏失等问题。 　　关键词：三维教学目标中学化学教师校本教研教学研究教师专业化发展 　　三维教学目标体系的建立与实施是新课程改革的重要标志之一。化学新课程实施以来，教师对课程标准中的三维教学目标的认识经历了一个由浅入深的过程。化学教师如此，作为教学研究者也是如此。因此，我们认为，对三维教学目标的认识和实践现状的调查不应限于课题研究的初期，最好跟随着教学实践历经探索和发展，通过调查展示出同伴对三维教学目标认识不断深化的过程。同时，我们的研究系立足于校本，对三维教学目标的认识更多地侧重于同伴，样本量较小，于是，我们未采用问卷调查的方式，改为以观察、访谈、校本研讨等形式，确定以定性描述为主的分析方法。 　　两年来，课题组关注着我校教师对新课程三维教学目标的认识发展，本文所描述的三维教学目标的认识和实践现状是立足于本校化学教学团队的，通过校本教研活动、教师日常业务交流、个别访谈、教案检查与交流、听课评课等教研活动来进行整理和分析所获得的结论。 　　与一般调查不同的是，我们不仅仅作为调查员、研究者