从科学发展角度对中学物理教师的继续教育探讨.pdfVIP

从科学发展角度对巾学物理教师昀继续教胄搽讨 重庆市涪陵区李渡街李渡初级中学 袁国华 [摘要】随着中学教育的要求进一步提高，中学物理教师的继续教育不客忽视。在科学迅速发展时代，中学物理教师的继续教育必． 然成为提高中学物理教学发展的重要途径。本文就中学物理教师继续教育的必要巨、内容和途径等问题，从科学发展角度进行了撂 索，找出了目前存在的问题。 【关键词】科学发展 中学物理教师 继续教育 培训 科学发展观是指党的十六届三中全会中提出的“坚持以人为本，树 级的交互活动，通过计算机的提示、检查、指导，可培养学生的动手能力 立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。继续 和灵活运用知识的能力。实验模拟类教学软件不仅可使学生更深刻地 教育是实现终身教育的重要形式，它在构建终身教育体系和学习化社 理解实验原理，更熟练地掌握操作过程，用于替代实际操作实验，可弥 会中起着关键性的作用，在构建社会主义和谐社会进程中扮演着重要 补贫困地区中学由于受到场地、经费等的限制，而导致的教学实验仪 角色。以促进人的全面发展为根本目标、以正确处理个人与自然、个人 器、设备缺乏等困难现状，还可以培养学生丰富的想象力。如在初中物 与社会以及人自身关系为基本内涵的大学后继续教育的发展，已成为 理“凸透镜成像规律”实验时，由于实验仪器不足和环境光线的限制，蜡 构建社会主义和谐社会的一项基础T程。 烛在光屏上所形成的像随着物距的变化而变化的这一现象很难准确、 随着近几年继续教育的发展，提倡科学发展背景下中学物理教师的 清晰地演示出来，致使一些学生对凸透镜成像的特点不甚理锯，并产生 继续教育成为中学教育发展的必然趋势，加快中学物理教师继续教育 迷惑。通过信息技术与物理实验整合，可以突破常规实验仪器的局限 的步伐，提高中学物理师资的质量具有深远的战略意义。 性，我们应当充分发挥信息技术的特长，对那些难以观察、复杂、困难的 1、中学物理教师继续教育的必要性 实验进行模拟，成为常规实验的补充，并把两者结合起来，使实验教学 1．1中学物理教帅继续教育是社会发展、科技进步的必然要求 上升到一个新的层次，从而有助于学生发现规律、获得知识，提高学生 随着世界科技革命的迅速发展，经济全球化趋势的增强，产业结构 的科学文化素质和实验技能水平。 调整的步伐不断加快，国际竞争日趋激烈。人力资源在增强国家综合国 3、中学教师继续教育的途径 力方面显示出越来越重要的作用，许多国家把发展高质量教育作为基 教学基本功的提高，主要在校内完成。在个人自学的基础上，集中 本国策，把发展教师教育放在优先发展教育的关键位置。我国随着市场 辅导。对新人校的教师，制定切实可行的培训计划，学校指定教学业务 经济体制的逐步完善和对外开放不断扩大。特别是加人WTO后，劳动 尖子传、帮、带，定期开展教育教学理论学习探讨，鼓励教师开展教研活 者的素质和人才结构发生了较大的变化，从而对教育提出了更高的要 动，加强教学能力培养。提高学历层次或短期进修在校外完成。主要有： 求。提岛教师的教育质量，是实施科教兴国战略的一项重要任务。而中 在职攻读硕士或博士学位；以科研课题为内容的国内访问学者进修；以 学物理教师由于职业教育与社会生产的密切关系。其必然是人力资源 提高教学水平为内容的有关专题研讨班、骨十教师进修班和单科培训 的重要组成部分，继续教育是提高中学物理教师整体素质的必由之路， 或选派出国进修。鼓励教师参加相关学科、行业学(协)会的学术活动，通 是社会发展、科技进步的必然要求。只有不断地提高工作能力的素质。 过各种进修、培训、学术活动提高专业教师职业技能、学历水平、教学水 才能为社会经济建设输送合格的人才。 平和科研能力。 1．2中学物理教师继续教育是终身教育思想的体现 4、中学物理教师继续教育存在的问题 终身教育、终身学习已成为2l世纪世界教育的主流和未来教育发 4．1政策法规小配套，缺乏规范、长期的培训