基于中学女教师工作与家庭平衡的思考.pdfVIP

第5卷第7期 读与写杂志 2008年7月 Readand、ⅣritePe^odical 2008 V01．5No．7 JuIy 基于中学女教师工作与家庭平衡的思考 ‘ 胡 华 (安徽省枞阳县官青中学安徽安庆246732) 摘 要：随着教育事业的蓬勃发展．中学女教师在教师队伍中占有越来越重要的地位，在现代化建设和社会进步中发挥着重大作 用．而社会发展和激烈竞争以及家庭角色带给女教师更大的双重心理压力．本文通过解析目前中学女教师不容乐观的现状，从教师 个人和学校组织的内部环境以及教师家庭与社会的的支持外部环境内外两个系统出发．提出如何进行更好的平衡工作与家庭冲突 的思考． 关键词：中学女教师工作一家庭平衡 中图分类号：∞15 文献标识码：C 文章编号：1672—1578(2008)7-0197_02 随着教育事业的蓬勃发展，中学女教师队伍日益壮大，在 2．1系统内应对工作一家庭冲突的措施 教师队伍中占有越来越重要的地位．她们也是我国基础教育 2．1．1教师个体应采取的积极策略 事业的中坚力量，在现代化建设和社会进步中发挥着重大作 2．1．1．1了解自身职业发展周期性，根据特长和价值取向准 用。而社会发展和激烈竞争带给女教师更大的心理压力。学历 确定位 的竞争，职称与职位的竞争，使她们与男教师同样承担着事业 冲国女性现在的就业模式是阶段模式，即倒L型模式．特 上的压力．然而，她们的家庭负担和家庭责任似乎没有什么减 点是女性参加工作后，持续工作到退休，结婚生育后承担工作 轻，还要担负起操持家务、照顾丈夫、教育孩子的重任。本文籍 和家庭双重责任．面临的工作和家庭的矛盾冲突更多更普遍。 此出发，希望作出一些有意义的研究，关注中学女教师这一群 女性专业发展道路的特点是两个高峰和一个低谷．两个高峰， 体，关注她们的生活质量． 一个在女性就业后的6—8年左右，即女性就业后但未生育 1 中学女教师生存现状分析 前；另一个是在36岁以后的10余年间．一个低谷在这两个高 1．1家庭角色的解析：家务劳动的主要承担者 峰之间．通常是生育和抚养孩子的8年时间。中学女教师的事 就表面上看．中学女教师在思想观念上已经开始冲破传 业心理一般分为事业型、综合型和家庭型几种．每个女教师在 统社会性别观念的束缚，具有比较强烈的男女平等意识．实际 做选择时候必须认清自己是什么样的事业心理，愿意选择什 上多数女教师还是恪守传统社会性别观念的行为规范，而且 么样的以及自身的条件符合选择什么样的事业心理，任何选 在中国社会现有的发展水平上，双职工家庭的双方都全身心 择没有绝对优势与对错，适合自己就行，准确定位． 投入事业中还有很大的困难。一方面是家务劳动社会化的实 2．1-1．2平衡职业和家庭的需要，设置目标进行阶段性的管 现程度还很低，也很不规范。一些有经济能力的家庭也常常为 理 找不到适合的保姆而烦恼：另一方面是部分家庭在经济方面 要平衡工作和家庭，中学女教师需要确定家庭发展计划 的压力很大，尤其是在孩子教育、赡养老人方面几乎占用家庭 和职业生涯规划，并且把二者结合起来考虑．女教师可以根据 收入的一半以上。上海市教育系统妇女委员会等组织2003年个人宗旨，确定自身在家庭和事业上希望达到的目标，然后根 二月发布的。上海学校女性人才的研究与对策”中显示家庭中 据职业生涯和家庭发展的各个阶段的特点，确定长期目标、中 主要由妻子做家务的占了被调查者的66．10％，主要由丈夫做期目标和短期目标，再根据短期目标制定年度计划。根据计 家务的仅占11．4％．