基于做中学思想的高职《兽药生产技术》课程项目化探索.pdfVIP

一。，N袅惩。jU稚LUM意彘 基于“做中学思想的高职《兽药生产技术》课程项目化探索 ◇江苏畜牧兽医职业技术学院 黄 陈 【摘要】基于“做中学”理论和工作项目为载体进行课程内容设计。体现了本课程的实践性与职业性，满足了兽药 企业岗位群的技能和职业素养要求。 【关键词儆中学兽药生产技术课程改革 约翰·杜威是美国著名的哲学家、教育学家和心理学 变，江苏畜牧兽医职业技术学院(以下简称“我院”)兽 家，是二十世纪对东西方文化影响最大的人物之一。“教 药生产与营销专业的《兽药生产技术》课程进行了教学模 育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是 式改革探索，目的是使学生通过“做中学”构建知识体 杜威教育理论中三个紧密相连的核心命题，从不同侧面揭 系，引导他们将专业知识用于解决实际问题，获得与众不 示出杜威对教育基本问题的看法。据此，他对知与行的关 同的职业技能。 系进行了论述，提出了举世闻名的“做巾学”原则。杜威 一、分析职业岗位能力。确定课程目标 认为， “做中学”就是“从活动中学”、“从经验中 分析职业岗位能力的首要工作是专题凋研，以确定本 学”。他把学校里知识的获得与生活过程中的活动联系起 专业服务的领域和岗位及岗位的实际工作职责。我院的兽 来，充分体现了学与做的结合，知与行的统一。 药生产与营销专业主要培养面向兽药生产、经营、监督管 我国职业教育正处于规模快速发展和模式转变的时 理等企事业单位，从事兽药一线生产、经营、管理等工 期，随着社会分工的细化，高素质技能型人才需求量的增 作，具有良好职业道德、较强专业技能和可持续发展的学 加，课程内容的优劣反映人才培养模式的执行情况，关系 习与适应能力的高素质技能型专门人才。主要的职业面向 到人才培养目标能否实现。为了顺应职业教育目标的改 与职业能力要求如下表： 核心工作岗位及 序号 相关工作岗位 岗位描述 职业能力要求与素质 1．掌握兽药生产典型工艺，熟悉常规兽药生产工艺规程； 制定兽药生产计 2．熟悉兽药国家标准、法律法规； 划。按企业工作标 3．掌握全面质量管理基本理论、熟悉兽药GMP； 生产工艺员 1 准、质量标准要求 4．熟悉兽药生产典型设备及基本操作； (核心岗位) 组织生产并进行工 5．具备一定的计划、执行、监控等管理能力； 艺管理。 6．具备良好的沟通和书面表达能力； 7．具有敬业爱岗、团结协作精神。 1．熟悉国家与兽药相关的法律、法规； 2。掌握国家与销售相关的法律、法规； 从事兽药原辅料、 3．熟悉所在企业的规章制度； 销售员 2 成品的销售及售后 4．熟悉兽药市场行情； (核心岗位) 服务工作。 5．较强的市场敏感力和观察力； 6．较强的沟通能力： 7．具