发挥生物课外活动中的德育功能.pdfVIP

高达80％一100％。有的同学列举美国的田纳西用，认识到科学是一把双刃剑，养成工作、生活 生的环境意识，引导学生关注环境问题，使地 流域治理工程支持水利开发，田纳西流域建设 中的环保意识。 理教育不仅向学生阐释入地关系，更重要的是 的水电设施成为全国最大的电力供应地之一。 三、从小处入手。树立环保意识 通过对青少年的教育，培养他们的环保观念， 产生的效益进行植树造林等措施，保持水土， 环保意识不应当仅仅局限于地理的课堂 树立环境危机意识，增强社会责任感，为祖国 改善生态环境，控制洪水泛滥，扩大灌溉面积， 教学，还应当倡导同学在平时的学习、实践、生 培养和造就具有时代特色的有用人才。这种人 带动了田纳西流域农、林、渔、煤矿、旅游等行 活中充分落实环保措施，树立环保观念。在教 才具有新型的思想，具有环境、资源、人口、发 学实践中努力将环境知识转化为环保意识，如 业全面发展，彻底改变了这里的贫困落后面 展相互协调的观点，能够积极运用可持续发展 在湘教版选修六的《生态环境保护》课程可以 貌，使其成为经济充满活力的地区之一。还有 理论来思考问题，为将来的社会发展贡献应有 设置户外植物种群、昆虫的调查实践变更来说 ’ 的同学从大坝对原生态环境的破坏如当地植 的力量。 明人类活动对环境最细微处的影响，在实践中 被的灭绝、动物种群的变化等角度反对大坝的 参考文献： 融人环保意识教育，把地理知识与周围看得 建设。同学热情洋溢，气氛激烈，在辩论中增长 [1]赵军．发展性地理课堂教学的内涵与特 见、摸得着的环境紧密联系起来。同时，实践过 了知识，锻炼了思维，养成了用辩证的眼光来 征研究[J]．现代中小学教育．2010．1：18～21． 程中对学生所携带的垃圾废物的丢弃进行教 看待自然资源的开发与利用。 育，从点滴抓起进行情景教育。在教育过程中， [2]赵怡．让地理课堂因精心设计而出彩 通过激烈的争论，其意义远远不只是让学 教师要率先做出榜样，如：节约用水，垃圾分类 [J]．地理教学．2010．1：39～40． 生得出建立“水库大坝利大于弊，还是弊大于 等，节约能源，又能降低环境污染。给学生以良 [3]叶小华．浅谈如何提高地理课堂教学效 利”的结论，而是引导学生通过一件事物深入 好的示范作用，从而达到强化、巩固环境教育 果EJ]冲国校外教育．2010．1：138—138． 的去考虑环境的因素，把握科学发展观的内 的效果。 [4]傅中锴．谈地理教学中对学生危机意识 涵，用辩证的眼光来看待自然资源的开发与利 最后，让环保教育走进地理课堂，增强学 的培养EJ]．时代教育．2010．1：186～186． 发挥生物课外活动中的德育功能 扬州市邗江区杭集中学邱龙清 摘要：德育是教育者培养受教育者品德 提高自己的业务水平及教育能力，不断加强自 性即活动要贴近实际，贴近学生，使学生乐于 的重要活动过程，生物教师要把学生的品德教 身的德育修养，提高对德育的理性认识，勇于 接受。 育放在首要位置。寓教育于生物课外活动之 实践。 三、把握活动的德育契机。提高育人的效率 中。充分发挥生物课外活动的德育功能。 1．确立三种思想，即全员德育思想，全程德 生物课外活动中的德育契机很多。例如， 关键词：生物课外活动德育教书育人 育思想，言传