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全球化对于社会工作专业教育的影响分析 　　【摘 要】 全球化对我国的社会工作专业教育产生了极大的影响，从专业设置、专业教学内容到学生的专业价值理念的建构都受到不同程度的冲击，甚至对专业的健康发展都产生了影响。我们有必要加大对全球化的关注力度，深刻全面把握全球化内涵以及给专业教育带来的影响，进行有针对性的调整，才能应对全球化的挑战。 　　【关键词】 全球化；社会工作；专业教育；影响 　　“当今的全球化有这样一个神话，即在经济势力面前，人是无能为力的。”[1]全球化似乎已成为一股不可抗拒的力量，整个社会的方方面面都受到了它的影响，社会工作专业教育也不例外。然而在我们的教育理念中，对学生的专业教育依然主要集中在专业知识与理念的灌输上，对于我们所教的知识是缺少反思的，这些专业知识大多都是在我国被卷入全球化的过程中，从西方国家引进的。这些现代专业知识与我国的本土文化之间大多都缺乏一种有机的联系，学生的感觉是所学的专业知识与所生活的环境之间呈现出一种割裂的状态，特别是改革开放以来我国加快了全球化的进程，这一问题就更加突出了。这种割裂状态极大的影响了专业教育的效果，但我们的专业教育却没有很好的回应这一问题，也没有对这方面的知识给予应有的重视，很多专业教师把精力放在那些专业技术层面的东西上，对于这些对同学们产生深刻影响的因素却视而不见，这也是我们专业教育存在的一个亟待解决的问题。本文结合全球化的概念，具体分析全球化对于社会工作专业教育的影响。 　　一、全球化概念的界定 　　不可否认，全球化是一个极为复杂的概念，许多学者都提出了自己的观点，比较有代表性的有以下几种：马歇尔-麦克卢汉提出的全球村的观点、 新自由主义经济学的观点、吉登斯等人提出的现代性的制度性扩张与全球化的观点、埃利亚斯等人提出的文化全球化的观点、沃勒斯坦提出的“世界体系论”的观点等。这些学者从不同的侧面对全球化这一概念进行了界定，因此要把握全球化的趋势及其可能的后果，我们必须采取多视角的立场做全面的认识。本文使用的概念比较贴近苏国勋对全球化所做的界定：“全球化是基于资本、高新技术等经济因素的外向扩张，导致世界规模的统一大市场和跨国公司的形成过程。换言之，金融资本的全球流动、经济贸易的自由化、跨国公司的国际化扩张、信息技术在各个领域的广泛应用，这些都标志着全球化时代的来临。在这一过程中，资本的高效能国际化运作方式作为一种示范效应，必然对其他领域产生强烈冲击，从而带动整个社会的全球化。”[2]但任何对这一复杂概念的简单界定都可能冒风险，会忽略这一概念的其他面相。因此，本文在使用这一全球化概念时，也借鉴了其它观点作为补充。 　　从以上概念来看，现阶段我国实行的市场经济改革、对外开放政策以及现代化导向的发展策略，其主要内容就是将我国逐步纳入全球统一市场，实现资本的自由流动，将资源置于市场机制之下，也就是所谓的经济全球化。由此可见，现阶段对我国社会影响深远的各项政策，都是在全球化的背景下形成的，市场经济与对外开放政策所追求倡导的与全球化所期望的是一脉相承的，可以说它们是全球化的组成部分。因此后面我所谈到的现代化、市场经济以及对外开放政策都是将它们放置在“全球化”这一概念下进行讨论的。全球化对我国的方方面面产生了深远的影响，可以说当前离开全球化就无法理解那些对我们产生重大影响的结构性调整，包括经济体制改革、教育体制改革、医疗体制改革、住房体制改革、土地使用制度改革、社会福利制度改革、户籍制度改革等。然而，全球化的这些影响是非常隐蔽的，不通过系统的理论分析是很难看到的，对于社会工作专业教育的影响同样如此，接下来我将重点分析全球化是如何影响专业教育的。 　　二、全球化对社会工作专业教育的影响 　　“近十年来，加拿大的各大公司企业试图彻底改写教育议程，让教育服务于技术发展和市场起伏波动的需要。于是二战以来确立的教育以培养合格公民为本的一系列原则遭到攻击。”[3]大卫?杰弗里?史密斯还指出，全球化让商业价值凌驾于其他一切价值之上，要求教育本身必须对商业的成败负责。诸如“教这门课能让我们赢利吗？”“作为大学的顾客，学生们对某某教师满意吗？”“将来，上学乃是个人的商业投资，而非由政府资助的人权，因此，学生必须按其长远投资收益缴付相应的学费”之类的问题和说法，天天挂在各级教育行政领导的嘴上，教育活动内在的或道义价值却无人问津。我国的高等教育也在逐步走向市场化，大卫?杰弗里?史密斯的担心在中国已经慢慢变成了现实。公费（免费）高等教育正在逐步退出历史舞台，上学，尤其是上大学，对于大多数中国人来说已经变成了个人和家庭的智力投资，教育逐步被商业化，“教育为经济发展服务”已经成为中国高校的行动指南，很多学校把学生的就业率与专业的设置直接挂钩。在这样的背景下，与“经济发展”缺少直接联系的社会工作专业在