高中生物课堂教学中如何发挥多媒体的作用.pdfVIP

field Internetfortune·Teaching ____I‘ Cj中生物课堂教学中如何发挥多媒体的作用 同 杨彬 (吉林工贸学校，吉林吉林132012) 【摘要】本文针对高中生物课堂教学介绍了选择多媒体的原则，多媒体课件的割作，多媒体的应用问题和教师在多媒体应用中的作用，旨在探讨如何充分发挥多媒体作 用，更好为教学服务。 【关键词】多媒体；生物课堂教学；多媒体课件 多媒体技术是现代教育技术的一种手 明，中学生的大脑皮层长时间处于高度兴 我们通过微机模拟，分步展示各个时期的 段，是指以计算机为工具，运用现代教育 奋状态，容易使身心疲倦；经常性地使用电 变化特点和整个过程，使学生有直观的感 理论和现代信息技术，借助声、像、图、 脑，也容易使学生视力下降。因而，多媒体 受，而且通过三者的比较，能够熟练地把 文，通过人机交互对教与学的过程和教与 在生物课堂的使用，要注意两点：一是界面 握三者之间的根本区别。再如《动物的个 学资源进行设计、开发、利用、管理和评 制作要平和自然，切忌花、艳、乱；二是 体发育》，它既微观，又不合时宜，我们 价，以实现教与学的优化的理论与实践。 一定要适时适度，切忌频繁滥用，否则其 模拟了一个池塘中蛙卵的发育为蝌蚪的过 采用多媒体来充实课堂教学，不仅能 结果必然事与愿违。中学生的空间想象力 程，再通过录像显示蝌蚪的变态发育，使 化静为动，化虚为实，化抽象为直观，极 还不够，加上高中生物的部分与化学相关 学生印象深刻。 大地活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴 的内容接触较早，给教学和学生的学习也带 3．根据实验性质选择多媒体 趣，充分调动学生学习的积极性、主动性， 来了麻烦。如，“蛋白质的结构和合成”， 生物学是一门以实验为基础的学科， 而且能够拓宽课本知识体系，拓宽教学的 通过多媒体模拟蛋白质的各种空间结构和 在实验过程中可以培养学生的动手能力和 时间和空间，拓宽和加深课堂学习的内涵 其合成过程，学牛轻而易举地理解了蛋白质 观察能力，也是培养学生创新思维和创新 和外延，在帮助学生理解和巩固所学知识 的多样性、多肽、肽键等概念及相互关系。 能力的主要阵地。因则，我们认为，可以 的同时培养学生分析问题和解决问题的能 2．根据内容选择多媒体 用实验展示的现象或实验本身一般是不适 力。因而，随着素质教育的深入开展，多 多媒体的设计是为了更好地解决在传 宜选用多媒体来替代的。即使要使用，也 媒体技术在中学教学尤其是生物学科的教 统教学中不能或难以解决的问题。这就意 应该结合实验本身。如一些在课堂上无法 学中越来越体现出其优越性，这也是传统 味着并不是所有的生物课都能运用多媒体 完成的演示实验或现象，以及在现有的条 教学向现代化教学发展的方向。 教学。多媒体作为教学的重要手段，要最 件下无法完成的一些经典实验，则可以通 高中生物研究细胞的结构、生物的新 大限度地发挥其作用与效益，其展示的知 过电脑模拟来实现，帮助解决问题。如： 陈代谢过程、生命的调节、遗传和变异、 识内容必须与教材相适应，与学生的认知 光合作用、呼吸作用的过程，噬菌体侵染 进化、生态等知识。微观和理性的方面知 水平相适应。高中生物学中有很多内容是 细胞的实验、米勒实验等，通过多媒体的 识占多数，同时还强调实验能力和科学素 学生能够看得懂，或通过自学能够掌握的， 展示，能收到良好的效果。 质的培养。尤其需要用多媒体解决一些重 或其社会实践和生活经验已经具备了的， 4．根据课型选择多媒体 点难点知识。那么，怎样充分发挥多媒体 或只需要教师作简单指导便能融会贯通的。 新授课，一般根据以上几个原则来进 在生物课堂教学中的作用呢? 这部分知识是根本用不着利用多媒体米进 行，主要是激发学生学习兴趣，突出重点， 一、选择多媒体要明确以下几个原则 行教学的，否则就是“画蛇添足”或者是 突破难点。复习课则可选择多媒体来扩大 1．根据学生的身心特点选择多媒体 “杀鸡用牛刀”。而象一些微观的现象或