浅谈如何提高高中生的生物科学素养.pdfVIP

第23卷第5期 延边教育学院学报 Vd23NO．5 ofEducation oct．2009 2009年10月 ofYanbianImfimte Joumal 浅谈如何提高高中生的生物科学素养 李晓霞 (延边第二中学，吉林延吉133000) 摘要：提高学生的生物科学素养已经成为新课改提倡的核心理念，这一理念应渗透在高中生物的日 常教学活动中．探索生物科学史，体验生命现象的历程，并将生物学原理适宜她运用到生活、 生产实践中。是提高高中生生物科学素养的两条途径，在帮助学生深入理解生物学的棱心概 念及情感态度、科学的世界现．价值现养成等方面发挥暑不可替代的作用． 关键词：高中生物课；培养；生物科学素养 中图分类号：G633．91 文献标识码：A 新高中生物课程标准提出了四个基本理念： 义自然观和科学的世界观则是不利的。 提高生物科学素养；面向全体学生；提倡探究性 在教育的改革浪潮下，教师应更新教学理念， 学习；注重与现实生活的联系。其中提高每个高 树立新的人才观，把科学史的介绍内容作为一个 中学生的生物科学素养是课程标准实施中的核心 新契机，以培养学生的科学探究精神和质疑、求 任务。生物科学素养是公民科学素养中的重要组 新、创新及勇于实践的科学态度． 成部分，是公民参与社会、经济活动、生产实践 现以。生长素的发现”为课例，共同探索科 等方面的基础．那么在高中阶段，生物教师如何 学史这一课型的讲授模式： 把科学素养这一理念融会贯通在具体的教学过程 (一)新课引言 中呢? 图片展示：如。弯向光源生长的向日葵(又 称太阳花)、秋天树叶脱落、成熟果实由绿变红” 一、生物科学史与情暮态度、价值观养成的 等，使学生感官上认识到植物的生命活动是离不 整合 开激素调节的。从而引出植物体内的五类激素， 而其中应用较广泛的是其中的生长素。科学史上 新课标提出了三个具体的教学日标：知识目 任何物质的新发现都是经过一番周折的，那么生 标、情感态度与价值观目标、能力目标，针对这 长素又是怎样历经磨难才被公诸于世的呢? 三个目标的设定，新的生物学教材比旧教材增加 (二)介绍生长素的发现史 了许多内容，其中之一就是科学史所占的比例有 在生长素的发现过程中，达尔文、温特等科 所增加．处理这类内容时，部分教师的态度是忽 学家的科研成果是举足轻重的，相应地，生长素 视，不予理会，认为高考不会考查科学事件中的 的发现史便经历了两个重要阶段： 人物和试验过程，所以通常是教师一带而过，让 1．达尔文的向光性实验 学生课后自读，这种做法可能对生物学基础原理 达尔文利用金丝雀稿草做了四组试验，如下 的把握影响不大，但是对于学生树立辩证唯物主 图l： 收稿日期：2009—09一20