新课程小学英语教材的使用策略.docVIP

新课程小学英语教材的使用策略 　　现行的小学英语教材大都以话题----功能----结构----任务相结合的方式编排。每个单元都围绕一个话题，并由对话或短文、词汇与句型、操练与活动以及语音等多个部分组成。这样的教学内容安排为小学英语教师提供了广阔的创造空间。教师必须摒弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想，灵活和创造性地使用教材。 　　一、对教材内容进行适当地补充和删减 　　小学英语教材内容有较大的灵活性和开放性，因而具有一定的弹性和伸缩性，允许使用者根据自己的实际需要，对教材内容进行适当地取舍和补充。在教材使用过程中，教师可以根据需要对教材内容进行适当地补充，以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。在对教材进行适当地补充时，教师还可以根据实际情况对教材的内容进行适当地取舍。对教材进行补充或取舍时，不应该影响教材的完整性和系统性，要避免为了考试而随意对教材内容进行调整，如有可能，应尽量与学生一起协商补充或取舍哪些内容。 　　二、替换教学内容和活动 　　教学内容和活动同样有一定的弹性和伸缩性。在教学过程中，教师可以根据实际教学需要，对教材中不太适合的内容或活动进行替换。例如：“Act tout”这一活动，由于很难创设场景让学生表演，就可换成猜谜游戏。由学生把学过的学习用品藏在教室内，用“Where is the…？”提问，其余学生用“Is it in the…