浅谈中学体育教学中提高创新教育有效性的研究.pdfVIP

N2015年第1期(总病第2论65坛期) 浅谈中学体育教学中提高创新教育有效性的研究 黄燕娇 (福建省南安市南安国光二中，福建 南安 362300) 摘 要 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。国家的发展离不开创新人才，而创新人才的成长靠教 育，创新素质的发展需要创新教育来培养。关注创新教育、研究创新教育、实施创新教育、发展创新教育已经成为当今教育界一个重大 的事件。实施素质教育突出创新教育，关系到民族前途大事。这就需要我们在各个学科当中都要渗透创新教育，提高创新教育的有效 性。本文将对如何在体育教学中提高创新教育的有效性进行初步探讨。 关键词 体育；创新教育；有效性 创新，就是根据一定的目的，运用一切已知的信息，产生出 学习热情和信心。 某种新颖、独特、有社会或者个人价值的产品。而创新教育，特别 5．所有的实践活动都需要理论的指导，创新学习也是一样。 是体育创新教育，不是让学生去发明创造某种运动，而是通过对 教师要给学生开设有针对性的创新教育的理论课和辅导课。通 其进行系统的教育和影响，使他们作为独立的个体能够着手发 过这些理论课和辅导课要让学生明确学习目标，明确体育中创 现 、认识有意义的新知识、新思想和新方法，掌握其中的基本特 新学习的意义和用途，要通过理论课激发学生的创新欲望 ，并且 征和规律，最终熟练掌握相应的运动能力和技能。 要让他们学会用理论去指导个人的体育学习。 一 、 教师如何有创新的教 二、提高体育课堂创新教育的有效性 1．教师要把创新教育的目标明确到课堂教学 目标当中去， 除了教师要有创新的教，我们的学生更要有创新的学。所有 编制出体育学科创新教育的教学 目标并把其列成表格。首先 ，我 的教育最后都是要通过学生的内化转变成为学生的个人财富 们教师要明确创新教育的主要 目标是在 “创新素质”的培养上。 的。学生有创新的学主要体现在以下几个方面。 这里所说的创新素质不是一个人创新意识的强弱和创新能力的 1．学生要主动地 自己设计和组织各种活动和练习的内容。 大小 ，而是 日后创新意识和能力得 以产生和发展所需的基本个 如在前滚翻教学中我设计了四肢不能碰垫子的过障碍游戏 ，学 性晶质，如 “好奇心”、“求知欲”、“认识的独立性”、“自由思考”、 生们按照小组讨论各种方案。他们的讨论很积极，最后想的办法 “怀疑态度”等等。其次，明确教育 目标还要根据 自己学生的生理 也十分的有趣 ，有侧滚的，有膝肘爬行的。 心理和年龄特点设定 目标。 2．学生遇到问题要独立思考或者集体研讨并解决问题。如： 2．教师要认真的备课 ，充分挖掘教材中的创新因素 ，并安排 当一个学生在学习前滚翻双腿不能并拢的时候 ，他会 自己去思 到课堂中去，诱发学生的创新兴趣。例如我们体育中的实心球教 考 问题在哪里?用什么办法可以纠正动作呢?或者和几个有同样 学，我们学生学的实心球的动作是双手置于头上前抛实心球。可 问题的同学进行讨论 ，他们得到解决的办法使双脚之间夹上 自 是要全身的力气都用上才能够使球抛得更远，怎样让学生体会 己的红领 巾，最后他们几个都掌握了正确动作。 全身协调用力呢?这里面就包含了创新的因素，教师可以采取情 3．学生能够自己评价自己的行为习惯和成功的价值。如在 景教学法，把远处设定的目标比喻成敌人，而我们的学生是保卫 评价中我总是要找几个同学共同参与评价的，可是这一次我尝 国家的战士，敌我中间隔着一条大河，我们的武器就是手里的实 试了让他们 自己给 自己打分，看谁打的分数和老师同学们打的 心球，教师可以把 问题给学生 “怎样才能把我们的武器抛到对面 分数一致，结果在评价中大部分的学生都可以正确地评价 自己 敌人的区域呢?”这时候教师可以把学生分成小组，让他们按小 的学习行为和学习成果。 组解决问题。在这过程中，学生既练习体会了